فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكيرما وراء المعرفي لطلاب الصف الثاني بمدارس الموهبة والتميز الثانوية (مدرسة عبدالله الطيب نموذجاً)

Abstract

هدف هذا البحث إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفيلطلاب الصف الثاني بمدارس الموهبة والتميز الثانوية ولتحقيق ذلكاتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي و قامت بتطبيق برنامج تدريبي من إعداد الباحثة ومقياس مهارات ما وراء المعرفي من إعداد الباحثةعلى عينة عددها (21) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الكلية من طلاب الصف الثاني بمدارس عبدالله الطيب للموهبة والتميز الثانوية للعام الدراسي 2019- 2020م ببحري وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية ،أظهرت نتائج البحث أن التفكير ما وراء المعرفيلدى لطلاب الصف الثاني بمدارس الموهبة والتميز الثانويةيتسم بالارتفاع ، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات المجموعة التجريبية في مهارات التفكير ما وراء المعرفة بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي والبرنامج التدريبي فعال في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مهارات التفكير ما وراء المعرفي لصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير ما وراء المعرفي تعزى لمستوى تعليم الآباء وترتيب الطالب في الأسرة وعدد الأخوة، وعلى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات منها : تدريب المعلمين في مختلف المراحل التعليمية على استراتيجيات تعليم مهارات التفكير