دور المرشد النفسي المدرسي كما يدركة مديري المدارس الثانوية بمحلية كرري- بولاية الخرطوم

Abstract

هدف هذا البحث إلى معرفة دور المرشد النفسي المدرسي كما يدركه مديريالمدارس الثانوية بمحلية كرري بولاية الخرطوم وكذلك التعرف على الفروق في دور المرشد النفسي حسب متغيرات النوع و نوع المدرسة (بنين - بنات) ، سنوات الخبرة و المؤهل العلمي ، إستخدمت الباحثة في هذا البحث أداة الإستبانة من إعداد ناصر رفيق (2003) بعنوان دور المرشد النفسي من وجهة نظر مدراء المدارس الثانوية ، و تكونت عينة البحث من (33) مديراً من المدارس الثانوية التي يعمل بها المرشدين إخذوا بالطريقة القصدية وإتبعت الباحثة في دراسة البحث وتفسير وتحليل المنهج الوصفي وتم تحليل البيانات إحصائياً بإستخدام الأساليب الإحصائيه (SPSS). توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية : أن دور المرشد النفسي كما يدركه مُدراء المدارس الثانوية بولاية الخرطوم يتسم بالإيجابية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المرشد النفسي تبعاً لمتغير النوع (ذكر ، أنثى) لصالح الأنثى.كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المرشد تبعاً لمتغير المؤهل العلمي ، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير سنوات الخبرة ، و وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في دور المرشد النفسي تبعاً لمتغير نوع المدرسة (بنين ، بنات) لصالح مدارسالبنات، في ضوء هذه النتائج صاغت الباحثة عدد من التوصيات و المقترحات.