دور الثقافة التنظيمية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس بمحلية بحري

Abstract

هدف البحث إلى بيان دور الثقافة التنظيمية في الرضا الوظيفي فى مرحلة الاساس بمحلية بحرى من وجهة نظر المعلمين من خلال: معرفة واقع الثقافة التنظيمية فى المدارس، معرفة دور الادارة المدرسية فى الثقافة التنظيمية لادارة المدرسة بنجاح، معرفة دور المعلمين فى تنظيم الادارة المدرسية لتحقيق الرضا الوظيفي، ومعرفة الصعوبات التى تواجه الثقافة التنظيمية بالمدارس. إتبعت الباحثة المنهج الوصفي وكانت أدواته هي الإستبانه، وتمثل مجتمع البحث فى معلمي محلية بحري وبلغ أفراد عينة البحث (240) معلم ومعلمة كما استخدمت الباحثة النسبة المئوية ، الوسط الحسابي ، الانحراف المعيارى وبرنامج التحليل الاحصائي (SPSS) لإستخراج نتائج هذه البحث وأهم النتائج هي: جاء واقع ممارسة الإدارات المدرسية في مرحلة الأساس بمحلية بحري الثقافة التنظيمية بنسبة متوفرة ، تسهم عناصر الثقافة التنظيمية المتمثلة في (القيم، المعتقدات، الأعراف، التوقعات) بمستوى جيد في تحقيق الرضا الوظيفي لدى المعلمين بمرحلة الأساس، جاء مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين بمرحلة الأساس بنسبة عالية في تحسين الأداء من وجهة نظرهم . كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباط مرتفعة ذات دلالة احصائية بين الرضا الوظيفي والثقافة التنظيمية. من أهم التوصيات: نشر المزيد من الثقافة التنظيمية بين منسوبي وزارة التربية والتعليم، تحقيق الرضا الوظيفي لمنسوبي وزارة التربية والتعليم ، نشر الثقافة التنظيمية بين معلمي مرحلة الأساس، تنمية القيم والمعتقدات والأعراف الإيجابية لمعلمي مرحلة الأساس، التنبؤ بالتوقعات السلبية عن العمل والمبادرة على حلها قبل حدوثها.