‫قلـق الامتـحان و علاقته‬ ‫بالتحصيل الأكاديمي لدى‬ ‫طلاب جامعة السودان للعلوم‬ ‫والتكنولوجيا‬

Abstract

هدفت هذه الدراسة لمعرفة قلق الامتحان وعلاقته بالتحصيل الاكاديمى لدى عينة من طلاب جامعة السودان كلية التربية ومدى معرفة الفروق بين كل من الطلاب والطالبات في كل من قلق الامتحان والتحصيل الاكاديمى. قامت الباحثة باستخدام منهج البحث الاحصائي على عينة بلغ حجمها 200 موزعة على 100 طالب و 100 طالبة بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة باستخدام قلق الامتحان للعالم اسبيرجر وبعد التحليل الإحصائي والتي استخدمت فيه الباحثة الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبارات دلالات الفروض توصلت الباحثة إلي النتائج التالية: 1.توجد علاقة ارتباطية بين قلق الامتحان والتحصيل الاكاديمى لدى طلاب وطالبات جامعة السودان كلية التربية. 2.توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في قلق الامتحان تعزى لمتغير النوع. 3.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في قلق الامتحان تعزى لمتغير العمر. 4.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية الطلاب في قلق الامتحان تعزى لمتغير المستوى الدراسي.