الكفايات اللازمة للمعلمات لتنمية القدرات اللغوية للأطفال ذوي مشكلات النطق والتخاطب

Abstract

هدف البحث للوقوف علي مفهوم الكفايات وعلاقتها بتنميه القدرات اللغويه للأطفال ذوي المشكلات (النطق والتخاطب) بمؤسسة الخرطوم للتعليم الخاص رياض القبس. إتبعت الباحثه المنهج الوصفي، يتكون مجتمع البحث من معلمات مؤسسة الخرطوم للتعليم الخاص ( رياض القبس ) بلغ حجم العينه ( 70 معلمة) وقامت الباحثه باستخدام الكفايات وقد قامت الباحثه بتصميمه لكي يتناسب مع العينه ويقيس السمه المطلوبه وتمت المعالجة من خلال أساليب احصائية منها معادلة ألفاكدونيباخ للإرتباط والأشكال البيانية ، والوسيط للعينة القصدية. وخلص البحث إلي أهم النتائج :- 1- تتسم معلمات رياض القبس بدرجة عالية من الكفايات لتنمية القدرات اللغوية وسط أطفال الروضة. 2- توجد علاقة إرتباطيه بين كفايات المعلمات وتطوير القدرات اللغوية لدي أطفال الروضة . 3- توجد فروق فردية ذات دلاله إحصائية في كفايات المعلمات تعزى لمتغير سنوات الخبرة . 4- وتوجد دلالة إحصائية في كفايات المعلمات تعزى لمتغير التخصص. 5- وتوجد فروق فردية ذات دلاله إحصائية تعزى لمتغير المؤهل الأكاديمي. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الباحثه عددا من المقترحات والتوصيات:- 1- تدعيم دور المعلم القائم علي الكفايات. 2- متابعة عملية تدريب المعلمات أثناء الخدمة. 3- تشجيع علي تطوير مبدأ التعامل بالذكاءات داخل الروضة بالأخص الذكاء اللغوي. 4- فعالية برنامج إرشادي في الكفايات الازمة لمعلمات رياض القبس في تنمية القدرات اللغوية لدي أطفال الروضة خاصة في تطوير ( النطق والتخاطب).