فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مستوى النطق والكلام لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلي معرفة مدى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لتحسين مستوى النطق والكلام بعد تطبيق البرنامج لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمؤسسة عبد ربه التعليمية الخاصة بمحلية الخرطوم ، كما هدفت إلي معرفة الفروق لتحسين مستوى النطق والكلام بعد تطبيق البرنامج علي أطفال عينة الدراسة تبعا لمتغيرات (النوع ـ العمر ـ المستوى التعليمي للوالدين)، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، حيث بلغ حجم العينة (15) طفل وطفلة بواقع (8)من الذكور (7) من الإناث تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتتراوح أعمارهم ما بين(8 إلي 12) عام، واستخدمت الباحثة مقياس اضطرابات النطق والكلام لوفاء عبدالله وبرنامج تدريبي مقترح إعداد الباحثة ، وفي المعالجات الإحصائية استخدمت الباحثة الحزم الإحصائيةSPSS)) ، و توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية في مستوى النطق والكلام لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بين القياسين لصالح القياس البعدي . ولا توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية في مستوى النطق والكلام لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمؤسسة عبد ربه التعليمية الخاصة بمحلية الخرطوم . تبعاً لمتغيرات النوع | والعمر| و المستوى التعليمي للوالدين . وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها توعية الأسرة (الآباء والأمهات) والمعلمين والمجتمع بأهمية دورها في مواجهة الاضطرابات ودورها في إنجاح العلاج .