واقع التعليم الموسيقي في السودان بالمرحلة الثانوية – ولاية الخرطوم

Abstract

يهدف هذا البحث للتعرف علي واقع التعليم الموسيقي في السودان من وجهة نظر معلمي الموسيقي بالمرحلة الثانوية، قام الباحث بالكشف عن مدى إهتمام وزارة التربية والتعليم بالموسيقى وتوفير معيناتها بإستخدم المنهج الوصفي لأغراض البحث ومن ثم تم إستخدام الإستبانة كآلية لجمع المعلومات وتوصل إلى أن مجتمع الدراسة يتكون من ( 60 ) معلماً لمادة الموسيقي في مدارس التعليم الثانوي بولاية الخرطوم ومن بينهم تم إختيار عينة عشوائية قوامها ( 40 ) معلماً. وتمت المعالجات الإحصائية للبيانات بواسطة بعض الحزم الإحصائية في برنامج الحاسوب (SPSS). من أهم نتائج البحث: وزارة التربية والتعليم لا تهتم إهتماماً ملحوظاً بتعليم الموسيقي في مدارس التعليم الثانوي بولاية الخرطوم ويتمثل ذلك في : أ. غياب المقرر الرسمي لتعليم الموسيقى ب. جدول الحصص الإسبوعي لا يشتمل علي حصـص لتعليم الموسيقـــى. ج. عدد معلمي الموسيقي قليل جداً ويتم تعينهم بشكل غير راتب. د. الآلات الموسيقية غير متوفرة في حدها الأدني. هـ. ليست هناك ميزانيات مرصودة لتعليم الموسيقي أو لممارسة النشاط الموسيقى