1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/22856
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorأحمد, هويدا محي الدين على-
dc.contributor.authorمشرف, - أميرة محمد علي أحمد حسن-
dc.date.accessioned2019-07-08T10:14:07Z-
dc.date.available2019-07-08T10:14:07Z-
dc.date.issued2018-12-10-
dc.identifier.citationأحمد, هويدا محي الدين على . مدي إمكانية تبنى القيادات التربوية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في تحسين الأداء بوزارة التربية والتعليم العام / هويدا محي الدين على أحمد ؛ أميرة محمد علي أحمد حسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2018 .- 118ص : ايض ؛28سم .- ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/22856-
dc.descriptionماجستيرen_US
dc.description.abstractهدف هذا البحث الي التعرف على مدى امكانية تبني القيادات التربوية بوزارة التربية والتعليم لتطبيق ادارة الجودة الشاملة في تحسين الاداء بالوزارة . استخدمت الباحثة المنهج الوصفي كما استخدمة الاستبانة لجمع البياناتen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectإدارة التربويةen_US
dc.subjectإدارة الجودة الشاملةen_US
dc.subjectالقيادات التربويةen_US
dc.titleمدي إمكانية تبنى القيادات التربوية لتطبيق إدارة الجودة الشاملة في تحسين الأداء بوزارة التربية والتعليم العامen_US
dc.title.alternativeExtent of Possibility of Educational Leaders to adopt the Implementation of Total Quality Management to Improve the Performance of the Ministry of General Educationen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
مدي إمكانية تبنى ....pdfعنوان598.85 kBAdobe PDFView/Open
المستخلص.pdfمستخلص862.96 kBAdobe PDFView/Open
البحث.pdfبحث2.7 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.