واقع مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في السودان في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة

Abstract

هدف هذا البحث إلى التعرف على واقع مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية, إستخدم الباحثان المنهج الوصفي لجمع البيانات من عينة البحث العشوائية التي تضم (150) معلماً وموجهاً عن طريق الإستبانة للمعلمين والموجهين, ثم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائياً بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). وخرج البحث بنتائج منها أن أهداف البحث تتفق مع فلسفة المجتمع وتتميز بالواقعية والمرونة. كما أن مقررات الكيمياء للمرحلة الثانوية لصفوفها الثلاثة بالسودان تنقصها الحداثة إذ لم تعد تلبي حاجات التغير المعرفي والتكنولوجي, ووجود بعض الأخطاء العلمية وكذلك الأخطاء اللغوية والأخطاء المطبعية بمقرر الكيمياء للصف الثالث, طرائق تدريس الكيمياء الحالية طرائق تقليدية تعتمد على الشرح النظري، والإستماع والتلقين ولا تستخدم التقنيات الحديثة، وهذا يعني عدم مواكبتها للإتجاهات التربوية الحديثة, وبناءاً علي هذه النتائج قدم الباحثان أهم التوصيات أهمها الاهتمام بكتب الكيمياء من حيث أهدافها ومحتواها وتقويمها وتنظيم مادتها وفقاً للمعايير المعاصرة