‫تقويم معامل العلوم في المدارس الثانوية‬ ‫بولاية الخرطوم‬

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلي تقويم المعامل في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم محافظة أم بدة، استهدفت الدراسة مجتمع معلمي ومعلمات العلوم بالمدارس الثانوية ، حيث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم الاستبانة لجميع المعلومات وصممت الاستبانة علي جزأين، الأول اشتمل علي البيانات الشخصية والجزء الثاني اشتمل علي عبارات المحاور الأساسية للدراسة. وقد طبعت 50 نسبة من الاستبانة و وزعت منها 30 في 10 مدارس ثانوية وجمعت منها 28 استبانة وكانت بواقع كل مدرسة 3 نسخ من الاستبانة علي أن تشمل مواد العلوم الثلاث دون مراعاة لسنوات الخبرة والمؤهلات العلمية للعينة. وتم معالجة المعلومات إحصائياً باستخدام كل من الوسط الحسابي والانحراف المعياري وقيمة مربع كأي ودرجة المئوية. أهم نتائج الدراسة: 1.لا توجد معامل علمية في المدارس الثانوية بالقدر المناسب. 2.غرف المعامل غير مشيدة علي حسب التطورات الحديثة في الوضع الحالي. 3.ليس هناك تصنيف جيد للأجهزة والمواد حتى وأن وجدت. 4.لا يوجد فنيو المعامل للقيام بالواجبات الأساسية المعملية. أهم التوصيات علي حسب نتائج الدراسة: 1.يجب أن تكون في كل مدرسة ثانوية معمل شامل ومكتمل لمواكبة العصر. 2.أن تشيد غرف المعامل علي حسب التطورات الحديثة. 3.الاهتمام بتصنيف وترتيب الأجهزة والمواد وفقاً لأسس علمية. 4.يجب تعيين فنيين للمعامل العملية من أجل مساعدة معلمي العلوم في الواجبات الأساسية.