DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/19595Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | بابكر, هاشم بابكر الحسين | |
| dc.contributor.author | مشرف, -عمر علي عرديب | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-26T08:11:24Z | |
| dc.date.available | 2017-12-26T08:11:24Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-25 | |
| dc.identifier.citation | بابكر، هاشم بابكر الحسين .فاعلية مقرر الكيمياء في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية السودانية /هاشم بابكر الحسين بابكر ؛عمر علي عرديب .-الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ،2017 .- 165ص : ايض ؛ 28سم .- دكتوراة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/19595 | |
| dc.description | رسالة ماجستير | en_US |
| dc.description.abstract | هدف هذا البحث إلى تحديد مدى فاعلية مقرر الكيمياء بالمرحلة الثانوية في تنمية مهارات التفكير العلمي متمثلة في ( مهارة الملاحظة ، مهارة التعريف الإجرائي ، مهارة التصنيف ، مهارة التفسير ، مهارة الاتصال ) لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية السودان ، واتبع الباحث المنهج الوصفي شبه التجريبي ، حيث تتبع نتائج عينة البحث التي تمثلت في 100 طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية في محلية الخرطوم ، واستخدم الباحث ثلاثة اختبارات تحصيلية كأداة لهذا البحث ، وقد تم اختيار عينة البحث اختيارا عشوائيا طبقيا بغرض معرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة معنوية إحصائية بين المتغيرات الثلاثة المستقلة ( نوع المدرسة ، جنس الطلاب ، المستوى ) وبين المتغيرات الخمسة التابعة ( مهارة الملاحظة ، مهارة التعريف الإجرائي ، مهارة التصنيف ، مهارة التفسير ، مهارة الإتصال ) بواسطة برنامج التحليل الإحصائي SPSS . وتوصل الباحث إلى أن مقرر الكيمياء في المرحلة الثانوية في جمهورية السودان لا يساهم في تنمية مهارات التفكير العلمي متمثلة في : مهارة الملاحظة ، مهارة التعريف الإجرائي ، مهارة التصنيف، مهارة التفسير ، مهارة الاتصال ، مع وجود تاثير معنوي واحد أو أكثر للمتغيرات الثلاثة المستقلة على المتغيرات الخمسة التابعة . وفي نهاية البحث خلص الباحث إلى عدة توصيات أهمها : تقويم مقرر الكيمياء في المرحلة الثانوية في الجانب الخاص بتنمية مهارات التفكير العلمي بغرض تحديد أوجه القصور التي تحول بين المقرر وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى المتعلمين ، ربط مواضيع مقرر الكيمياء في المرحلة الثانوية بالبيئة المحيطه بالطالب ، إعادة تقويم مدى فاعلية تقسيم الطلاب إلى مدارس نموذجية وجغرافية ، وتوفير المختبر . | en_US |
| dc.description.sponsorship | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا | en_US |
| dc.subject | مقرر الكيمياء | en_US |
| dc.subject | تنمية مهارات التفكير | en_US |
| dc.subject | مهارة الاتصال | en_US |
| dc.title | فاعلية مقرر الكيمياء في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية السودانية | en_US |
| dc.title.alternative | The Effectiveness Students Chemistry Syllabus in Scientific Thinking Skills of Sudanese Secondary Schools | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | PhD theses : Education | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| فاعلية مقرر الكيمياء.pdf | Research | 855.15 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.