تقدير الذات لدى المراهقين ذوي الاعاقة البصرية بمراكز مدارس الأساس والثانوي بمحلية الخرطوم

Abstract

هدف هذا الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات وسط الطلاب المراهقين ذوي الاعاقة البصرية بمراكز الإعاقة البصرية مرحلة الأساس والثانوي محلية الخرطوم ، كما هدف للتعرف على العلاقة بين تقدير الذات وبعض المتغيرات ( النوع | العمر | درجة الإعاقة | توقيت حدوث الأعاقة | المستوى التعليمي للأب والأم ) . أستخدم الباحث المنهج الوصفي حيث بلغ حجم العينة (40) طالباً وطالبة بواقع (23) من الذكور و(17) من الإناث تم إختيارهم بالطريقة القصدية واستخدم الباحث مقياس تقدير الذات العام وفى المعالجات الأحصائية تم أستخدام اختبار (ت) ومعامل ارتباط (بيرسون) واختبار (توكي) البعدي وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية . يتسم تقدير الذات وسط الطلاب المراهقين ذوي الإعاقة البصرية بمراكزالإعاقة البصرية بمرحلة الأساسية والثانوية محلية الخرطوم بالإرتفاع . لا توجد فروق ذات دلاله احصائية فى مفهوم تقدير الذات وسط الطلاب المراهقين ذوي الإعاقة البصرية بمراكز الإعاقة البصرية مرحلة الأساس والثانوي محلية الخرطوم . تبعاً لمتغيرات النوع | العمر| شدة الإعاقة| توقيت حدوث الأعاقة | المستوى التعليمي للأب والأم . في ضوء هذه النتائج وضع الباحث مجموعة من التوصيات أهمها التاكيد على أهمية دور الأباء والأمهات والمعلمين والمجتمع ككل في المساعدة للرفع من مستوى تقدير الذات للمعاقين وخاصة في مراحله التكوينية الأولى . وأن أفضل ما يكون تقدير الذات في فترة المراهقة مع التاكيد على تبني برامج علمية لما هو قائم وأتاحة الفرصة لهم لمعرفة قدراتهم والتعرف على ذواتهم .