Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17553
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorيوسف, بله يوسف محمد زين-
dc.contributor.authorإبراهيم, عز الدين إبراهيم محمد-
dc.date.accessioned2017-05-28T08:53:38Z-
dc.date.available2017-05-28T08:53:38Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationيوسف، بله يوسف محمد زين . أثر استخدام الوسائط التعليمية على كفاءة الطرق والاساليب التدريسية لطلاب الصف الأول الثانوي في مادة الكيمياء محلية أم درمان / بله يوسف محمد زين يوسف ، عز الدين إبراهيم محمد إبراهيم .- مجلة العلوم الانسانية والاقتصادية .- مج 14 ، ع 1 .- 2013 .- مقالen_US
dc.identifier.issn1605-427X-
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/17553-
dc.descriptionمقالen_US
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثراستخدام الوسائط التعليمية في التحصيل الأكاديمي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي (محلية أم درمان). إتبع الباحث المنهجين الوصفي والتجريبي، وذلك لمناسبتهما لهذه الدراسة. أجريت الدراسة على عينة عشوائية تتكون من ستين ( 60 ) طالباً وطالبة من الدارسين بالصف الأول ثانوي بمدرسة الغماراب الثانوية المشتركة (الريف الجنوبي – أم درمان). شملت الدراسة عينة من المعلمين بلغ عددها ثلاثون ( 30 ) معلماً ومعلمة تم إختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة. استخدم الباحث كلاً من الاختبار والاستبانة كأدوات لجمع المعلومات من عينة الدراسة، كما أستخدم برامج الحزم لتحليل البيانات. SPSS الإحصائية الإجتماعيةen_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتربيةen_US
dc.subjectالوسائط التعليميةen_US
dc.subjectالاساليب التدريسيةen_US
dc.subjectمرحلة الثانويen_US
dc.subjectمادة الكيمياءen_US
dc.titleأثر استخدام الوسائط التعليمية على كفاءة الطرق والاساليب التدريسية لطلاب الصف الأول الثانوي في مادة الكيمياء محلية أم درمانen_US
dc.typeArticleen_US
Appears in Collections:Volume 14 No. 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
أثر استخدام الوسائط .... .pdfمقال131.89 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.