مدى توافر معايير الجودة الشاملة لخريجي اللغة العربية بكلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا فى ضوء متطلبات العولمة

Abstract

هدفت هذه الدراسة للكشف عن مدى توافر معايير الجودة الشاملة لخريجي اللغة العربية بكلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، وفق لمتطلبات العولمة، وأستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وكانت الأداة المستخدمة الاستبانة التى تم توزيعها على رئيس قسم اللغة العربية، واعضاء هيئة التدريس والخريجون وكان عدد العينة ككل( 34 ) واسفرت الدراسة عن النتائج الأتية: 1 - كشفت الدراسة ان تقديرات اعضاء هيئة التدريس والخريجين نحو توافر معايير الجودة الشاملة فى سياسة القبول كانت بدرجه كبيرة وبشكل كاف. 2 - بينت الدراسة ان هنالك اتفاق بين تقديرات اعضاء هيئة التدريس والخريجين على انخفاض تحقيق معيار التحضيرات أو التجهيزات بدرجة صغيرة. -3 اوضحت الدراسة ان معايير الجودة الشاملة فى محور تقييم خريجي اللغة العربية وفق متطلبات الجودة والعولمة كانت متوافرة بدرجة متوسطة. وكانت ابرز التوصيات الأتي : 1. تطوير برنامج اللغة العربية بحيث يستوعب المعارف والمهارات اللازمة للتفوق فى عصر العولمة. 2. التقييم الذاتى لبرنامج اللغة العربية فى كليات التربية بشكل دورى كل 3 سنوات. 3. التركيز على تطوير مناهج اللغة العربية فى كليات التربية بالجامعات المختلفة