تحليل و تقويم كتب اللغة العربية فى الحلقة الثانية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

Abstract

هدَفتْ هذه الدراسة لتحليل كتب اللغة العربية و تقويمها في الحلْقة الثانية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بولاية الخرطوم محافظة بحرى. محلية شرق النيل و اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفى التحليلي و تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات مرحلة التعليم الأساسي، و قد بلغ عدد أفراد مجتمع عينة الدراسة ( 1080 ) معلما و معلمة يدرسون كتب اللغة العربية بالحلقة الثانية وقد صممت استبانه لجمع البيانات و قد وزعت ( 300 ) استبانة على أفراد العينة مقسمة بالتساوى مائة لكل عينة "كتاب المنهل للصف الرابع، المورد للصف الخامس و الينبوع للصف السادس" و استرجع منها 255 استبانة صالحة للتحليل بنسبة استجابة بلغت 76.5 % و قد كان عدد أفراد كل عينة 85 فردا، للتأكد من درجة الاعتمادية في والحذمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. كما تمت الاستعانه بالبرنامج (SPSS) البيانات تم استخدام البرنامج الإحصائي لتنفيذ الأشكال البيانية المطلوبة في الدراسة و قد استخدم اسلوب الانحدار المتعدد لاختبار فرضيات الدراسة و تم (Excel) تحليل كتب الحلقة الثانية للغة العربية المذكورة. و قد ظهرت نتائج منها إن مناهج الحلقة الثانية واضحة و شاملة و مرتبطة بإهداف التربية السودانية، و تقيس الأهداف الموضوعة لها، و من الممكن استخدام وسائل تعليمية متعددة و متنوعة في تدريس مناهج اللغة العربية الحلقة الثانية و طرق التدريس المستخدمة متنوعة و مرتبطة بأهداف محتوى مناهج اللغة العربية ، وأن الإخراج الفني لكتب اللغة العربية المذكورة ملائم، و أن معلمي اللغة العربية يستخدمون أساليب متنوعة في تقويم مناهج اللغة العربية للحلقة الثانية وبناء على نتائج الدراسة ُقدمت توصيات و مقترحات للدراسات المستقبلية ، منها: أن تزود المدارس بعدد من المراشد للمعلمين، وأن تكون هنالك دراسات فيما يتعلق بتحليل و تقويم كتب اللغة العربية للحلقة الأولى والثالثة