DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17539| Title: | أساليب عزف آلآلات الموسيقية لدى قبائل منطقة جنوب النيل الأزرق آلات الوازا أنموذجا |
| Authors: | التجاني, محمد سيف الدين علي |
| Keywords: | الموسيقى والدراما آلآلات الموسيقية آلات الوازا جدع النار زمبارة فونج أنقسنا |
| Issue Date: | 2013 |
| Publisher: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| Citation: | التجاني،محمد سيف الدين علي . أساليب عزف آلآلات الموسيقية لدى قبائل منطقة جنوب النيل الأزرق آلات الوازا أنموذجا / محمد سيف الدين علي التجاني .- مجلة العلوم الانسانية والاقتصادية .- مج 14 ، ع 2 .- 2013 .- مقال |
| Abstract: | هذا البحث بعنوان أساليب عزف الآلات الموسيقية في منطقة جنوب النيل الأزرق(مجموعة آلات الوازا انموذجا) يهدف إلى التعرف على مميزات فنون الموسيقى في تلك المنطقة، بالتركيز على قبيلة البرتا لاستخدامها لآلات الوازا كأحد أهم الوسائط التعبيرية، فأصبحت نموذجا فريدا في تلك المنطقة، وتناول الباحث بعض أشهر الألحان والآلات الموسيقية في المنطقة مستعينا ببعض النماذج التوضيحية وتحليل خصائصها اللحنية والإيقاعية والتعبيرية والوظيفية، مستخدما طرائق المنهج الوصفي في تحليل محتوى المادة العلمية. ومن خلال المقارنة التي أجراها الباحث بين العناصر الفنية المتشابهة أو المشتركة بين نظام مجموعة الوازا وما يستخدم في فرق الموسيقى الحديثة، توصل الباحث إلى نتائج مهمة تدلل على ممارسة الموسيقى في منطقة جنوب النيل الأزرق تتم وفق أسس وقواعد فنية دقيقة على الرغم من عدم التأثر بالتقنيات والفنيات الموسيقية الحديثة، ثم اختتم البحث بتوصيات ومكتبة البحث |
| Description: | مقال |
| URI: | http://repository.sustech.edu/handle/123456789/17539 |
| ISSN: | 1605-427X |
| Appears in Collections: | Volume 14 No. 2 |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| أساليب عزف آلآلات .... .pdf | مقال | 754.37 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.