فاعليه استخدام الحاسوب والأنترنت في التدريس مادة الجغرافيا وأثرهمافي تحصيل طلاب الصف الثاني الثانوي محلية الخرطوم

Abstract

هدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية استخدام الحاسوب والإنترنت فى تدريس مادة الجغرافيا لطلاب الصف الثانى الثانوى ( الباب الثانى ) انموذجاً مقارنة مع الطريقة التقليدية ، وقد استخدم الباحث المنهجين التجريبى والوصفى لأغراض هذا البحث بإعتبارهما أنسب المناهج لمثل هذا النوع من الدراسات . تكونت عينة الدراسة من ( 28 ) طالباً من مدرسة ابن تيمية الثانوية بنين ، و ( 28 ) طالبة من مدرسة ذات النطاقين الثانوية بنات ، والمدرستان تابعتان للمجلس الأفريقى للتعليم الخاص . قسمت العينة إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية ودرست المادة بطريقة استخدام الحاسوب والإنترنت ، والأخرى ضابطة وقد درست بالطريقة التقليدية – خضعت المجموعتان لاختبار قبل تطبيق التجربة وذلك لقياس ما لدى الطلاب من معارف وخبرات سابقة فى موضوع الدراسة وللتأكد من تكافؤ المجموعتين ، ثم خضعت المجموعتان لاختبارٍ بعدى لقياس التحصيل المباشر ، وبعد مرور أسبوعين من إجراء التجربة جلس طلاب المجموعتين لاختبار استيعابى لقياس التحصيل المؤجل . ثم قام الباحث بتطبيق استبانة على معلمى ومعلمات الجغرافيا لمعرفة آرائهم نحو استخدام الحاسوب والإنترنت فى تدريس مادة الجغرافيا ، وقد تحقق الباحث من عامل الصدق والثبات ، ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج ( SPSS ). توصل الباحث إلى النتائج التالية : 1-استخدام الحاسوب والإنترنت يساعدان الطلاب فى التحصيل الدراسى لمادة الجغرافيا بصورة أفضل من تلك المجموعة التى درست بالطريقة التقليدية . 2-استخدام الحاسوب والإنترنت فى تدريس مادة الجغرافيا بالمرحلة الثانوية محدودة . 3-لاتوجد اتجاهات إيجابية لدى معلمى الجغرافيا بالمرحلة الثانوية نحو توظيف الحاسوب والإنترنت فى العملية التعليمية . 4-توجد العديد من العوامل التى تعيق توظيف الحاسوب والإنترنت فى التدريس بالمدارس الثانوية . 5-لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الحاسوب والإنترنت في العملية التعلمية والمؤهل الدراسى . 6-لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الحاسوب والإنترنت في العملية التعلمية والخبرة . وعلى ضوء نتائج البحث تقدم الباحث بتوصيات عديدة أهمها : 1-التأكيد على ضرورة استخدام الحاسوب والإنترنت فى تعليم المواد الدراسية المختلفة وأهمية ذلك فى ترقية الأداء الأكاديمى وتطوير طرق التدريس . 2-إنشاء مراكز متخصصة لإنتاج البرامج التعليمية وتجهيزها لاستخدامها فى المدارس . 3-عقد لقاءات ودورات متخصصة للتوعية بكيفية استخدام الحاسوب والإنترنت وتدريب المعلمين لإكسابهم مهارة تصميم البرامج التعليمية وكيفية استخدامها فى التدريس . 4-إعطاء استخدام الحاسوب والإنترنت أهمية خاصة فى تدريب وتأهيل المعلمين بكليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين . 5-ضرورة استخدام شبكة الإنترنت للربط بين جميع المدارس ومع الوزارة والأهالى من أجل سهولة تبادل المعلومات . ونسبة لأن نتائج الدراسة أثبتت فاعلية استخدام الحاسوب والإنترنت فى تدريس مادة الجغرافيا تقدم الباحث بمقترحات لدراسات مستقبلية فى هذا المجال.