‫المشكلات السلوكية والنفسية والمدرسية وعلاقتها ببعض المتغيرات‬ ‫الديمغرافية - دراسة ميدانية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل‬ ‫بولاية الخرطوم‬

Abstract

‫هدف هذا البحث لمعرفة المشكلات السلوكية والنفسية والمدرسية وعلاقتها‬ ‫ببعض المتغيرات الديمغرافية )النوع، المستوي الدراسي ، السكن ، المستوي‬ ‫التعليمي للوالدين( لدي طلب المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل بولاية‬ ‫الخرطوم . وشملت عينة البحث 063 طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية بمحلية‬ ‫شرق النيل بولية الخرطوم ، تم إختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية‬ ‫المتساوية ، حيث تم تصنيفها إلي طبقات متساوية وفقا ً لمتغيري النوع والسكن.‬ ‫واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وتمثلت أدوات البحث في استمارة‬ ‫البيانات الولاية ومقياس المشكلات السلوكية والنفسية والمدرسية من إعداد‬ ‫عفاف محمد أحمد . وتمت معالجة البيانات بواسطة الحاسب الالي وتطبيق نظام‬ ‫الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية ) ‪ . (SPSS‬حيث إستخدمت الباحثة إختبار‬ ‫بيرسون ، إختبار)ت(، إختبار أنوفا ومعادلة )‪ (LSD‬وذلك لستخراج الفروق‬ ‫والعلقة بين المتغيرات .‬ ‫والنتائج التي توصلت إليها الباحثة تمثلت في أن المشكلات السلوكية‬ ‫والنفسية والمدرسية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل تتسم‬ ‫بالانخفاض، وجود فروق في المشكلات النفسية والمدرسية تبعا ً لمتغير النوع‬ ‫لصالح الاناث. وجود فروق فى المشكلات المدرسية في متغير المستوي‬ ‫الدراسي لصالح الصفين الول والثاني ،وجود فروق فى المشكلات السلوكية‬ ‫والنفسية والمدرسية تبعا ً لمتغير السكن لصالح الحضر. كما أظهرت النتائج وجود‬ ‫علاقة إرتباطية موجبة بين المستوي التعليمي للأب والمشكلات المدرسية.ووجود‬ ‫علاقة عكسية بين المستوي التعليمي للأب والمشكلات السلوكية بينمالا توجد‬ ‫علاقة بين المستوي التعليمي للأب والمشكلات النفسية . وأظهرت النتائج أيضا ‬ ‫عن وجود علاقة إرتباطية موجبة بين المستوي التعليمي للأم والمشكلات‬ ‫السلوكية والنفسية والمدرسية .‬ ‫وإختتمت الباحثة البحث بعدد من التوصيات والمقترحات لابحاث مستقبلية .‬