المستحدثات التكنولوجية في مؤسسات التعليم العالي وأثرها في تحقيق الجودة الشاملة في التربية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام المستحدثات التكنولوجية في تحقيق الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي، والتعرف على مقدرة أعضاء هيئة التدريس على استخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم، كما هدفت إلى معرفة ما إذا كان أعضاء هيئة التدريس لديهم إلمام بمفهوم الجودة الشاملة في التعليم، والوقوف على المعوقات التي تحد من استخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم. تم تطبيق الدراسة ميدانياً في كلية التربية بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا التي يمثل أعضاء هيئة التدريس فيها مجتمع هذه الدراسة، حيث بلغ عددهم (109)، وأخذت عينة الدراسة وفقاً للمعادلات الإحصائية وكان قوامها (55) فرد، وتمثلت أدوات هذه الدراسة في استبانة وجهت لأعضاء هيئة التدريس، ومقابلة أجريت مع خبراء في مجالي تكنولوجيا التعليم والجودة الشاملة كعينة قصدية بلغت (6) خبراء. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، وللتحقق من صحة الفروض استخدمت الباحثة اختبار مربع كاي. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها أن لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية –جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا المقدرة على استخدام المستحدثات التكنولوجية في التعليم . للمستحدثات التكنولوجية أثر في تحقيق الجودة الشاملة في التعليم بكلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا . وبناءاً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بدعم جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا للجهود المبذولة بشأن الجودة الشاملة ، لتحسين مخرجاتها علمياً وعملياً وتقنياً، والتكثيف من الدورات التدريبية والندوات والورش العلمية لنشر ثقافة الجودة الشاملة بين كافة العاملين بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وأعضاء هيئة التدريس تحديداً .