1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/14177
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعمسيب, هنادي الصديق-
dc.contributor.authorمشرف, - طارق الشيخ أبو بكر-
dc.date.accessioned2016-09-21T06:46:39Z-
dc.date.available2016-09-21T06:46:39Z-
dc.date.issued2016-04-05-
dc.identifier.citationعمسيب ، هنادي الصديق . فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني بالمرحلة الثانوية ـ ولاية النيل الأبيض ـ محلية كوستي / هنادي الصديق عمسيب ؛ طارق الشيخ أبو بكر .- ا لخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربيه،2016.-89 ص:ايض؛28سم.-ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/14177-
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractهدف البحث للتعرف على فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني وحدة خرائط التوزيعات بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته له، وتم اختيار عينة الدراسة من (60 طالبة) من مدرسة كوستي الجديدة الثانوية بنات، قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة درست المقرر بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية تم تدريسها باستخدام خرائط المفاهيم، وتم ضبط تكافؤ المجموعتين، وبعد إجراء التجربة خضعت المجموعتان لاختبار بعدي لمعرفة مدى كفاءة استخدام خرائط المفاهيم. وقد قامت الباحثة بتحليل نتائج الاختبار البعدي مستخدمة في ذلك اختبار (ت) للدلالة على فروق المتوسطات ومعتمدة في ذلك البرنامج الإحصائي (SPSS) لمعرفة فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس الجغرافيا لطلاب الصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات. وقد تلخصت نتائج هذا البحث في الآتي: 1- يمكن استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا وحدة خرائط التوزيعات لطلاب الصف الثاني الثانوي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام خرائط المفاهيم وبين المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية بعد تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي في مقرر الجغرافيا للصف الثاني الثانوي وحدة خرائط التوزيعات لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الباحثة بالآتي: 1- توظيف خرائط المفاهيم في التدريس بالإضافة إلى طرائق التدريس الأخرى والإبتعاد عن الطرق التقليدية الأخرى. 2- تزويد معلمي الجغرافيا بدليل إرشادي يوضح ماهية خرائط المفاهيم وكيفية رسمها وبنائها. 3- تدريب وتشجيع الطلاب على بناء خرائط المفاهيم واستخدامها في أثناء التعلم وعند مراجعة الدروس التي تعلموها أو عند تلخيص الدروس.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتربيةen_US
dc.subjectمناهج التدريسen_US
dc.subjectإستراتيجية خرائطen_US
dc.subjectمقرر الجغرافياen_US
dc.subjectمرحلة الثانويen_US
dc.titleفاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الجغرافيا بالصف الثاني بالمرحلة الثانوية ـ ولاية النيل الأبيض ـ محلية كوستيen_US
dc.title.alternativeEffectiveness Of Using the Concept Maps Strategy In Teaching Geography Course at the 2nd Class- In Secondary Stage – White Nile State – Kosti Localityen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية استخدام إستراتيجية ..........pdfبحث1.19 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.