1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/14176
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorأحمد, امنة محمد عبد الله
dc.contributor.authorمشرف, -خالدة محمد أحمد عمر
dc.date.accessioned2016-09-21T06:32:52Z
dc.date.available2016-09-21T06:32:52Z
dc.date.issued2016-04-13
dc.identifier.citationأحمد ، امنة محمد عبد الله . فاعلية استراتيجية تعلم المفهوم العلمي باستخدام الشكل في تحقيق الأهداف المعرفيةفي تدريس مقرركيمياء الصف الثاني الثانوي / امنة محمد عبد الله أحمد ؛ خالدة محمد أحمد عمر .- ا لخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربيه،2016.-94 ص:ايض؛28سم.-ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/14176
dc.descriptionرسالة ماجستيرen_US
dc.description.abstractتناول هذا البحث فاعلية استراتيجية تعلم المفهوم العلمي باستخدام الشكل(v) في تدريس مقرركيمياءالصف الثاني الثانوي في تحقيق الأهداف المعرفية بولاية الخرطوم –محلية شرق النيل . هدف البحث إلي معرفة فاعلية استراتيجية تعلم المفهوم العلمي باستخدام الشكل(v) في تدريس مقرركيمياءالصف الثاني الثانوي في تحقيق الأهداف المعرفية ،واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقد تكونت عينة البحث من طالبات الصف الثاني بمدرسة ود السايح النموذجية بنات،وتكونت العينة من(40) طــالبة تم تقسيمهن إلي مجموعتين،مجموعة تجريبية وعددها (20) طالبة درست المادة التعليمية باستخدام استراتيجية الشكل(v) والأخري ضـابطة وعددها (20) طالبة درست المادة التعليمية بالطريقة التقليدية ،وذلك بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين في مستوى التحصيل الدراسي من خلال الاختبار القبلي للمجموعات ،ثم تم تنفيذ استراتيجية الشكلv)) علىالمجموعة التجريبية ،وخضعت بعد ذلك المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار التحصيل البعدي بعد التأكد من صدقه وثباته. بعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً بأستخدام برنامج Spssتم التوصل إلي عدة نتائج من أهمها : • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات الطلاب في امتحان التحصيل القبلي و البعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى التذكر. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات الطلاب في امتحان التحصيل القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الفهم. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطلاب في امتحان التحصيل القبلي و البعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى التطبيق. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق امتحان التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية . من أهم التوصيات : • إعداد المعامل بالمدارس الثانوية وتوفير المواد الكيميائية والأدوات التي تساعد الطلاب علىتنفيذ بعض الأنشطة التعليمية لاستراتيجية الشكل (v) • ضرورة الاهتمام بالتجارب المعملية لانها تساعد على الفهم والتطبيق أكثر من التدريس النظري • تدريب معلمي الكيمياء علىاستخدام استراتيجيةالشكل( v ) • تبني استخداماستراتيجية الشكل (v) في تنفيذ التجارب المخبرية وتدريب الطلبة علىاستخدامها في التدريس بالمرحلة الجامعية.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتربيةen_US
dc.subjectتعلم المفهوم العلمى
dc.subjectمرحلة الثانوية
dc.titleفاعلية استراتيجية تعلم المفهوم العلمي باستخدام الشكل في تحقيق الأهداف المعرفيةفي تدريس مقرركيمياء الصف الثاني الثانويen_US
dc.title.alternativeEffectiveness of the Learning Strategy of the Scientific Concepts by using (V) shape Achieving Cognitive Teaching Second Year Secondary Chemistry Courseen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية استراتيجية تعلم ................pdfبحث586.12 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.