Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/13581
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorنور الدائم, ملاذ عبد الله ميرغني-
dc.contributor.authorمشرف, عباس الشيخ رحمة-
dc.date.accessioned2016-06-05T05:50:47Z-
dc.date.available2016-06-05T05:50:47Z-
dc.date.issued2015-10-20-
dc.identifier.citationنور الدائم ، ملاذ عبد الله ميرغني . استخدام نموذج رياضي لحساب حجم الشقوق في التربة الطينية / ملاذ عبد الله ميرغني نور الدائم ؛ عباس الشيخ رحمة .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية الدراسات الزراعية ، 2015 .- 43ص :ايض ؛28سم .- ماجستيرen_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/13581-
dc.descriptionبحث بكلاريوسen_US
dc.description.abstractلما كان معظم المشاريع الزراعية بالسودان تقع في السهول الطينية المتشققة يكون من الضروري التنبؤ بتقدير حجم الشقوق وتغيراتها مع الرطوبة ودورها في حركة الماء وتسربها داخل التربة خاصة في صحة ظروف الرية الأولى داخل التربة حتى يمكن تقدير حجم الشقوق ، عمدت هذه الدراسة إلى عمل نموذج رياضي لتقدير حجم الشقوق إعتماداً على كثافة التربة والرطوبة تم حديد صحة النموذج بمقارنته لحجم الشقوق الفعلي المقاس في الحقل وبنموذج الخضر 1985م. إتضح من خلال التحليل الإحصائي عدم وجود فروقات معنوية بين النماذج والحقل. من خلال الدراسة إتضح ان استخدام النموذج إيجابي ومفيد ولكنه يحتاج للمزيد من التجارب والدراسات في مواقع مختلفة بإختلاف نسبة الطين في التربة.en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالهندسة الزراعيةen_US
dc.subjectنموذج رياضيen_US
dc.subjectالشقوقen_US
dc.subjectالتربة الطينيةen_US
dc.subjectالمشاريع الزراعية بالسودانen_US
dc.titleاستخدام نموذج رياضي لحساب حجم الشقوق في التربة الطينيةen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Bachelor of Agricultural Studies

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
استخدام نموذج رياضي... .pdfبحث بكلاريوس7.72 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.