السمات الفنية لرسومات الطالبات المراهقات العدوانيات

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى تحديد السمات الفنية لرسومات الطالبات المراهقات صاحبات السلوك العدواني العالي بالمرحلة الإعدادية في مدرسة خنور المشتركة بدولة الامارات العربية المتحدة واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقد أُجريت على شقين، الشق الأول تمثل في تحديد الطالبات المراهقات صاحبات السلوك العدواني العالي عن طريق الإستبانة. والشق الثاني من الدراسة قام على تكليف الطالبات المتصفات بالسلوك العدواني العالي وفقاً لنتيجة الإستبانة، بالرسم ليتم وصفه وتحليله لمعرفة سماته الفنية. وقد تمثل المجتمع العام للدراسة في طالبات المرحلة الإعدادية بمدرسة خنور المشتركة بدولة الإمارات العربية المتحدة (إمارة أبوظبي) وعينة الدراسة من طالبات الصفين الثامن والتاسع من المرحلة الإعدادية اللآئي تتراوح أعمارهم من 15:12 سنة، وقد بلغ حجم العينة 40 طالبة (20 طالبة من الصف الثامن) و(20 طالبة من الصف التاسع) وتم اختيار العينة بالاسلوب القصدي، ووفقا لإجراءات الدراسة فقد تتمثلت أهم نتائج الشق الاول في أنه توجد ست طالبات مراهقات بمدرسة خنور المشتركة يتصف سلوكهن بالعدواني العالي. أما أهم نتائج الشق الثاني من الدراسة فتتمثل في أنه من الممكن تحديد السمات الفنية لرسومات الطالبات قيد الدراسة ومن هذه السمات رسم الخط اللين بصورة مستمرة دون تقطع. واستخدام اللون الواقعي بصورة جزئية أحياناً وبصورة شبه كلية واقعية في أحياناً اخرى، ومعالجة خاصية التوازن بدلالة تعتمد على قوة الملاحظة. وأحياناً يتم اللجوء الى الكتابة ضمناً مع الرسم. وقد أوصت الدراسة بالإهتمام بشريحة الطلاب المراهقين العدوانيين ورعايتهم وتفعيل دور التربية الفنية في تعزيز القيم والأخلاق بين الطلاب.