ترجمة الصفحات من67-126 من كتاب " المعلم القصدي " "اختيار أفضل الإستراتيجيات لتعليم الأطفال الصغار " لمؤلفه: آن إس. إبشتاين

Abstract

يشتمل كتاب المعلم القصدي: اختيار أفضل الإستراتيجيات لتعليم الأطفال الصغار" على جزءين أساسيين. إذ تتطرق الفصول الأولى منه إلى معنى مصطلح "التعليم القصدي". حيث يتناول الفصل الأول مفهوم التعلم القصدي ويقدم شرحاً للأساس المنطقي بشأن الارتقاء بتعلم الأطفال للمعارف والمهارات من خلال دمج أسلوب التعلم التقليدي بتوجيه الكبار وأسلوب تعلم الطفل بالتوجيه الذاتي. وقد تم تعريف ومناقشة هذه المصطلحات وغيرها والتي تم استخدامها جميعاً في هذا الكتاب وعلى وجه الخصوص مصطلحات قصدي وتعليم ومنهج. أما الفصل الثاني فيستعرض بصورة موجزة أفضل الممارسات التي تشكل الأساس لجميع البرامج القائمة على الناحية التطورية عبر قيام المعلمات بإشراك الأطفال في المنهج على امتداد المجالات المتنوعة لمرحلة التعلم المبكر. ثم تتطرق فصول المنهج لاحقاً للتعلم القصدي للمنهج. وتشكل هذه الفصول الجزء الأكبر من الكتاب حيث تتطرق إلى استكشاف تعلم الأطفال الصغار ودور المعلمة التي تتبع الأسلوب القصدي في هذا التعلم وذلك خلال خمس مجالات رئيسة: اللغة ومعرفة القراءة والكتابة، والرياضيات والاستقصاء العلمي، (والمهارات الاجتماعية والتفاهم، والحركة البدنية، والفنون البصرية) هي محور البحث. يبدأ كل فصل بلمحة عامة عن الموضوع الذي يتناوله الفصل ثم يدلف بعد ذلك إلى تحديد المعارف والمهارات التي يمكن للأطفال اكتسابها بشكل أساسي خلال أسلوب تعلم الطفل بالتوجيه الذاتي وتلك التي يمكن اكتسابها من خلال أسلوب التعلم التقليدي بتوجيه الكبار. كما يستعرض هذا الكتاب العديد من إستراتيجيات التعليم التي تستند إلى أساس عملي والتي عملت المؤلفة على توضيحها باستخدام نماذج لبعض الحكايات. ولا تشكل إستراتيجيات التعلم التي تقدمها المؤلفة هنا بالطبع القائمة الكاملة للإستراتيجيات المطبقة في هذا الصدد. فاستناداً إلى الملاحظات الشخصية للمعلمة وخبراتها التعليمية، فسوف يكون بوسعها إضافة إستراتيجياتها الشخصية والاستمرار في تعلم المزيد حول تلك الإستراتيجيات الموصى بها من قبل الباحثين والممارسين الخبراء في مجالهم. ونظراً لأن هذا الكتاب يرمي إلى استكشاف أسس جديدة فقد قامت المؤلفة بتذييل كل فصل بفقرة من عدة أسئلة لطرح العديد من الأفكار والتفاعل مع الكتابعلى أمل أن تكون هذه الأفكار بمثابة حافز لاستمرار النقاش وحث التربويين والممارسين على الاستمرار في مراجعة أفكارهم وممارساتهم. وتفرد المؤلفة بنهاية الكتاب فصلاً كاملاً بعنوان " أفكار حول التعليم القصدي". حيث يتضمن مبادئ موجهة للتعليم القصدي لمساعدة الممارسين على تطبيق هذه الأفكار خلال جميع مجالات ومواقف التعلم.