1. SUST Repository
  2. Theses and Dissertations
  3. College of Education
  4. Masters Dissertations : Education
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.sustech.edu/handle/123456789/10947
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعثمان, آمنــة علــي نوري-
dc.contributor.authorمشرف - خالــدة محمد أحمد عمر-
dc.date.accessioned2015-06-03T10:14:55Z-
dc.date.available2015-06-03T10:14:55Z-
dc.date.issued2014-01-01-
dc.identifier.citationعثمان،آمنــة علــي نوري .فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في زيادة التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الثاني الثانوي/آمنــة علــي نوري عثمان؛خالــدة محمد أحمد عمر.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2014.-71ص:ايض؛28سم.- ماجستير.en_US
dc.identifier.urihttp://repository.sustech.edu/handle/123456789/10947-
dc.descriptionبحثen_US
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في زيادة التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء للصف الثاني الثانوي. وحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي: ما فاعلية إستراتيجية التدريس القائم على النموذج البنائي( دورة التعلم ) على تحصيل طلاب الصف الثاني الثانوي في مادة الكيمياء؟ إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي في الدراسة وتكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة القبة بنات، وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة حيث قسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية درست بالطريقة البنائية وفق دورة التعلم ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية وذلك بعد التأكد من تكافؤ المجموعتين في مستوى التحصيل الدراسي من خلال الإختبار القبلي لكل المجموعات وتم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني في الفترة من 23/2/2014 الى14/3/2014م. وخضعت بعد ذلك المجموعتين التجريبية والضابطة لإختبار التحصيل البعدي بعد التأكد من صدقه وثباته تم تحليل البيانات احصائياً باستخدام برنامج SPSS وقد اظهرت التجربة نتائج أهمها: 1) لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الإختبار القبلي؟ 2) هنالك فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية دورة التعلم وفق النظرية البنائية والطريقة التقليدية.في الاختبار التحصيلي البعدي المعد لهذا الغرض 3) لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية الإختبار القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة؟en_US
dc.description.sponsorshipجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.publisherجامعة السودان للعلوم والتكنولوجياen_US
dc.subjectالتعلم في زيادة التحصيل الدراسيen_US
dc.subjectمادة الكيمياءen_US
dc.titleفاعلية إستراتيجية دورة التعلم في زيادة التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الثاني الثانويen_US
dc.title.alternativeRole of Effective Learning Cycle in Enhancing Academic Achievement Chemistry Second Year Secondary School Studentsen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Masters Dissertations : Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
فاعلية إستراتيجية دورة ....pdfعنوان304.9 kBAdobe PDFView/Open
مستخلص.pdfمستخلص51.04 kBAdobe PDFView/Open
البحث .pdfبحث543.02 kBAdobe PDFView/Open
الملاحق.pdfملاحق160.22 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.