دور البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تطوير تدريس اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم

Abstract

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تحسين وتطوير تدريس اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم. يتشكل الإطار النظري للبحث من المفاهيم العامة للتدريب أثناء الخدمة وأهدافه وممارساته التطبيقية وطرائقه التدريسية ذات الصلة بمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية هذا بجانب إعطاء معلومات ضافية عن أساليب القياس والتقويم التي يتخذها المعلمون لقياس التحصيل الأكاديمي للطلاب. يتبع هذا البحث المنهج الوصفي الإحصائي عن طريق المسح الميداني بغرض الحصول على المعلومات والبيانات الأساسية التي تتوافق ومتطلبات أسئلة وفروض البحث المعلنة مسبقاً. تكوَن مجتمع البحث من عينة قصديه ضمت معلمي اللغة الفرنسية للمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم والبالغ عددهم (31) معلم ومعلمة بينما تم استخدام استمارة الاستبيان كأداة رئيسة لجمع المعلومات الضرورية. تمثلت فروض البحث في الآتي: 1. البرامج التدريبية المستخدمة لمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية ذات أهداف واضحة ومحددة. 2. يحقق محتوى البرامج التدريبية لمعلمي اللغة الفرنسية أهداف البرامج التدريبية. 3. تستخدم طرق متنوعة في تدريب معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. 4. يتم استخدام وسائل متنوعة في تدريب معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. 5. تلعب البرامج التدريبية الموجهة لمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية دور رئيس في تحسين وتطوير تدريس هذه المادة. تمثلت نتائج الدراسة في الآتي: 1. البرامج التدريبية المستخدمة لمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية ذات أهداف واضحة ومحددة. 2. يحقق محتوى البرامج التدريبية لمعلمي اللغة الفرنسية أهداف البرامج التدريبية. 3. تستخدم طرق متنوعة في تدريب معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. 4. الراديو والسبورة من أكثر الوسائل استخداماً في تدريب معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم. 5. تلعب البرامج التدريبية الموجهة لمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية دور رئيس في تحسين وتطوير تدريس هذه المادة.