https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25565 2026-04-06T06:06:23Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25574 Title: Mobile Learning between Evaluation and Planning in Higher Education: A Case Study on Some Sudanese Universities Authors: Tairab1, Adam; Taha, Mohannad Abstract: This study examines the integration of mobile learning in higher education in Sudan, and whether there is a plan for using mobile technology to support learning. The study aims also to identify theobstacles of integrating mobile technology in higher education in the Sudan. The Study used the qualitative method (Case Study), and the interview was used as data collection tool. The sample of the study consisted of (6) heads of educational technology departments and experts in the field from three universities.The results showed that there is no polices or strategic plans for using m-learning in those universities. In addition, some obstacles impeding the use of mobile learning such as deficiency of financial resources and infrastructure, and less consideration to the role of mobile learning from the stakeholders and the academic staff. The study recommendsthe importance of strategic plan, improving the internet access and speedand involving the stakeholders and the other concerned members in 2020-06-01T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25573 Title: معايير الكفاءة الواجب مراعاتها عند إختيار القائد التربوي في التعليم العام بالسودان Authors: عثمان محمد حسين, لمياء; الحاج محمد حامد, صباح Abstract: يهدف البحث إلى التعرف على المعايير الكفائية التي يجب مراعاتها عند إختيار القائد التربوي بالنسبة للتعليم العام بالسودان (محلية جبل أولياء بولاية الخرطوم أنموذجاً) ومعرفة مدى وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بالنسبة لمعايير الكفاءة التي يجب مراعاتها عند إختيار القائد التربوي من وجهة نظر أفراد عينة البحث. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تكوّن مجتمع البحث من المشرفين التربويين بمحلية جبل أولياء، ولاية الخرطوم، للعام الدراسي 2019- 2020م، وقد بلغ عددهم (321 فرداً). تمّ إختيار عينة عشوائية من أفراد مجتمع البحث قوامها (187 فرداً بنسبة 58.3%). تمثلت أداة البحث في الإستبانة المقدمة للمشرفين التربويين بمحلية جبل أولياء. لمعالجة بيانات البحث تم إستخدام العديد من الأساليب الإحصائية الوصفية واللابارامترية بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية والذى يرمز له إختصاراً بالرمز (SPSS). توصل البحث لنتائج من أهمها: ما زال معيار الأقدمية والتدرج الوظيفي هو السائد كمعيار في إختيار قيادة العمل التربوي في السودان، أهمّ الكفايات التي يجب أن تتوفر في القائد التربوي عند إختياره تتمثل في أنه لا بد أن يكون تربوياً مدرباً في مجال القيادة التربوية خاصةً في مجال تقنيات التعليم الحديثة، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إستجابات أفراد عينة البحث حول المعايير الكفائية التي يجب أن تتوفر عند إختيار القادة التربويين بالنسبة للتعليم العام في السودان تعزى لمتغير النوع ولا لمتغير المؤهل العلمي ولا لمتغير عدد سنوات الخبرة، بينما أثبتت الإحصائيات وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المرحلة التعليمية التي يعمل بها المشرف التربوي وقد كانت لصالح مشرفي المرحلة الثانوية Description: جامعة السودان للعلوم والتكلنوجيا 2020-06-01T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25572 Title: المسئولية المجتمعية لدى طلبة كلية التربية مروي جامعة دنقلا وعلاقتها ببعض المتغيرات Authors: الصديق محمد أحمد, محجوب Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المسؤولية المجتمعية لدى طلبة كلية التربية مروي جامعة دنقلا، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (100) طالباً وطالبة من المجتمع الكلي(1000) طالباً وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية بنسبة(10%)، استخدم الباحث مقياس من إعداده، استخدم الباحث طرق متنوعة في معالجة البيانات، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التحصيل الدراسي والمسؤولية المجتمعية، المسؤولية الشخصية تتنبأ بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية مروي، المسؤولية الخلقية تتنبأ بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية مروي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسؤولية المجتمعية لدى طلبة كلية التربية مروي تعزى لمتغيرات الجنس، العمر، المستوى الدراسي، ولصالح الإناث و (20) سنة فأكثر، والمستوى الرابع. وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات. 2020-06-01T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/25571 Title: درجة مساهمة العوامل الخمسة الكبرى بالتنبؤ بالمسؤولية المجتمعية لدى طلبة كلية التربية مروي جامعة دنقلا Authors: أحمد محمد أحمد قمر, مجذوب Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من درجة مساهمة العوامل الخمسة الكبرى في التنبؤ بالمسؤولية المجتمعية، المنهج الوصفي التحليلي هو المنهج المستخدم في هذه الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (100) طالباً وطالبة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية من مجتمع الدراسة الكلي الذي يبلغ(1000) طالباً وطالبة، وقد استخدم الباحث مقياس المسؤولية المجتمعية ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لكوستا وماكري(1992). قد أسفرت الدراسة عما يلي: عامل الانفتاح على الخبرة الأعلى انتشاراً بين العوامل الخمسة الكبرى وأقلها انتشاراً عامل المقبولية، وكان بدرجة متوسطة، وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين العوامل الخمسة الكبرى والمسؤولية المجتمعية، وجود قدرة تنبؤية لعامل الانبساط والانفتاح على الخبرة ويقظة الضمير في تكوين المسؤولية الشخصية، وجود قدرة تنبؤية لعاملي الانبساط والانفتاح على الخبرة ويقظة الضمير في تكوين المسؤولية المجتمعية، وجود قدرة تنبؤية لعامل العصابية والانبساطية والانفتاح على الخبرة ويقظة الضمير المقبولية في تكوين المسؤولية الوطنية. وأخيراً قد خرجت الدراسة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات. 2020-06-01T00:00:00Z