https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17057 2026-08-08T01:20:23Z 2026-08-08T01:20:23Z أحمد, ابتهال نورالدين ضرار https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28469 2026-08-01T20:59:16Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: فاعلية برنامج تدريبي لتحسين التكامل الحسي لأطفال التوحد (دراسة تجريبية على عينة من أطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بالخرطوم) Authors: أحمد, ابتهال نورالدين ضرار Abstract: هدف البحث إلى معرفة فاعلية البرنامج التدريبي لتحسين التكامل الحسي لأطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم والتعرف علي الفروق في فعالية البرنامج التدريبي التي تعزى لمتغير النوع والمرحلة العمرية ودرجة التوحد والترتيب الولادي واتبعت الباحثة المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة وطبقت برنامج تدريبي مقترح لتحسين التكامل الحسي لأطفال التوحد(من اعداد الباحثة) والقائمة الحسية من أعداد Sue larkey وترجمة دكتور أحمد محمد عبد الفتاح على عينة كلية مكونة من 15 طفل توحدي أعمارهم من 5-10 سنوات وتم تحليل البينات بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية : يتسم البرنامج التدريبي لتحسين التكامل الحسي لدى أطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم بالفعالية ولا توجد فروق ذات دالة إحصائية في فعالية البرنامج التدريبي لتحسين التكامل الحسي لدى أطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للاضطرابات النمائية بولاية الخرطوم تعزى لمتغير النوع والمرحلة العمرية ودرجة التوحد وبناءً على النتائج التي تم التوصل اليها قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات أهمها: التركيز علي البرامج الحسية في تنمية المهارات وأن تكون البرامج التدريبية الحسية ضمن خطة العلاج الأساسية التي تتبناها المدراس والمراكز المتخصصة لما لها تأثير في تنمية مختلف المهارات لدي الأطفال.

2024-01-01T00:00:00Z أحمد, ابتهال نورالدين ضرار https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28468 2026-08-02T19:31:57Z 2023-01-01T00:00:00Z

Title: التكامل الحسي لأطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم في ضوء بعض المتغيرات Authors: أحمد, ابتهال نورالدين ضرار Abstract: هدف هذا البحث الى التعرف على السمة العامة للتكامل الحسي لأطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم و التعرف على الفروق في التكامل الحسي للأطفال التي تعزى لمتغير النوع والعمر والترتيب الولادي واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وطبقت مقياس القائمة الحسية من أعداد Sue larkey على عينة مكونة من (15) طفلاً وطفلة من أطفال التوحد في مركز ايدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم تم اختيارهم بالطريقة الكلية وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية باستخدام اختبار (ت) لعينة واحدة واختبار (ت) لعينتين مستقلتين ومعامل الفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية : يتسم التكامل الحسي لأطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل بولاية الخرطوم بالانخفاض ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التكامل الحسي لأطفال التوحد بمركز أيدي لا تمل للتوحد واضطرابات النمو بولاية الخرطوم تعزى لمتغير النوع والعمر والترتيب الولادي وبناءً على النتائج التي تم التوصل اليها قدمت الباحثة بعض التوصيات أهمها :وضع جدول أنشطة بدنية وحسية مخصصة لكل طفل بناءً على تقييمه، تُمارس بشكل منتظم خلال اليوم الدراسي لضمان بقاء الجهاز العصبي في حالة توازن. الكلمات المفتاحية: التكامل الحسي، التوحد، أطفال، اضطرابات النمو

2023-01-01T00:00:00Z جحا, فاطمة إبراهيم أحمد نعمان, نسرين بدوي صالح https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28436 2026-03-13T23:18:07Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: فاعلية استخدام تطبيق الواتساب كبيئة تعلم بديلة في تحقيق نواتج التعلم لمادة القياسات والأجهزة من وجهة نظر الطلاب في ظل غياب التعليم التقليدي Authors: جحا, فاطمة إبراهيم أحمد; نعمان, نسرين بدوي صالح Abstract: هدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية تطبيق الواتساب كبيئة تعلم تفاعلية بديلة لتدريس مادة القياسات والأجهزة، مع التركيز على دور النمذجة البصرية والرسائل الصوتية في تعويض الجوانب المعملية لطلاب التربية التقنية خلال ظروف الحرب التي تمر بها البلاد اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي (دراسة حالة)، وطُبقت على عينة قصدية من (12) طالباً وطالبة بنسبة (26.7%) من مجتمع يتكون من (32) طالب وطالبة ولجمع البيانات طبق استبيان مقسّم إلى خمسة محاور لقياس فاعلية المحتوى والأثر الأكاديمي وتوصلت الباحثتان الى أن هناك فاعلية مرتفعة للواتساب كبيئة تعلم تفاعلية بمتوسط حسابي (2.68 من 3)، حيث ساهمت الوسائط الرقمية في تبسيط مفاهيم المعايرة وقراءة أجهزة القياس بدقة، كما أظهر الطلاب قدرة عالية على التعلم المنظم ذاتياً للتغلب على التحديات اللوجستية. وبناء على النتائج التي تم التوصل اليها قدمت الباحثتان بعض التوصيات أهمها : ضرورة الانتقال من ارسال الوسائط الساكنة مثل الصور والفيديوهات الى دمج المختبرات الافتراضية وبرامج المحاكاة من خلال إرسال روابط لتطبيقات محاكاة تفاعلية (مثل PhET, Proteus, Every Circuit)

2025-01-01T00:00:00Z عبد الرحمن, أماني عبد الرحمن مكاوي علي, الشفاء عبد القادر حسن https://repository.sustech.edu/handle/123456789/28433 2026-02-16T12:34:25Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: نظم وآليات تقويم الأداءات التدريسية للمعلمين (واقع تقويم أداء معلم التعليم العام التدريسي داخل الفصل في السودان) Authors: عبد الرحمن, أماني عبد الرحمن مكاوي; علي, الشفاء عبد القادر حسن Abstract: هدف البحث الى تحديد الآليات المستخدمة في تقويم أداء معلم التعليم العام داخل الفصل في السودان و معرفة ما ذا كان لمديري المدارس دور في تقييم أداء المعلم التدريسي داخل الصف و التعرف على الصعوبات التي تواجه الموجهين في عملية تقييم أداء المعلم التدريسي ، اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع البحث من الموجهين التربويين بمدارس التعليم العام( المرحلة الابتدائية) و تم اختيار عينة عشوائية بلغ حجمها (10) موجهين( 6 اناث و4 ذكور) طبقت عليهم مقابلة (اعداد الباحثتين) و تم تحليل البيانات باستخدام الجداول التكرارية والنسب المئوية لبيانات عينة البحث و إجاباتهم على الأسئلة ، و توصل البحث للنتائج التالية : بطاقات الملاحظة من أهم أليات تقويم أداء المعلم التدريسي أثناء حضور الحصص مباشرة و ليس لمديري المدارس دوراً في تقييم أداء المعلم التدريسي داخل الصف ومن الصعوبات التي تواجه الموجهين في عملية تقويم أداء المعلم صعوبة الانتقال الى المدارس وعدم أخذ التقارير بعين الاعتبار في الترقيات والترفيع للدرجات العليا. وبناءً على النتائج قدمت الباحثتان بعض التوصيات أهمها: وضع معايير واليات عديدة لتقييم أداء المعلم في جميع الجوانب المعرفية والمهارية و أن يكون للمدير دوراً في تقييم أداء المعلم التدريسي بمتابعة تحضير الدروس ومن خلال استمارات تقييم الطلاب للمعلم .

2026-01-01T00:00:00Z