Abstract:
أجري ھذا البحث بولایة الخرطوم في العام ٢٠١٣ م لمعرفة العوامل المؤثرة في
مستوى التعبیر الكتابي في اللغة العربیة لتلامیذ المدارس الإنجلیزیة بمرحلة الأساس في ولایة
الخرطوم.
استخدمت الباحثة المنھج الوصفي وتكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات مرحلة
الأساس بولایة الخرطوم البالغ عددھم ( ١٩٢ ) معلما ومعلمة ،تم اختیار عینة عشوائیة قوامھا
٥٨ ) معلما ومعلمة . )
كما استخدمت الباحثة الإستبانة كأداة لجمع البیانات ثم تحلیل البیانات باستخدام الحزم
بالاعتماد علي حساب النسب المئویة والمتوسطات (spss) الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة
والانحراف المعیاري ومعامل الارتباط .
ومن أھم نتائج البحث:-
١- لا تلقي اللغة العربیة الاھتمام المرجو من قبل إدارة المدارس .
٢- طرق تدریس اللغة العربیة جامدة .
٣- عدم توفر الوسائل باللغة العربیة .
٤- تدریس أجزاء محدده من الكتب .
٥- إھمال مھارتي الاستماع والتحدث بریاض الأطفال .
٦- لیس ھناك اھتمام بتدریب المعلمین من قبل وزارة التربیة والتعلیم .
ومن أھم التوصیات :-
١- العلاج یبدأ من مرحلة ریاض الأطفال وذلك بالاستفادة من قدرة الطفل الھائلة على اكتساب
اللغات بالفطرة .
٢- تشجیع الطلاب على استعمال اللغة السلیمة والفصحى داخل المدرسة وخارجھا.
٣- الاھتمام ببرامج تدریب المعلمین قبل الخدمة وأثناءھا لرفع مستوى أدائھم وزیادة إلمامھم
بالطرق الحدیثة في تدریس التعبیر الكتابي.
