Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إسهامات اللوح المحوسب(التابلت) في تحسين عملية التعليم والتعلم، وتحديد الاسباب التي تؤدي الى عدم التفاعل بين المتعلم والمعلم في مقرر القرآن الكريم والتجويد، وأيضاً تحديد مدى استعداد المعلمين لاستخدام اللوح المحوسب في تدريس مقرر التجويد، ومعرفة كيفية إثراء العملية التعليمية باستخدامه في تعليم وتعلم القرآن الكريم والتجويد، كذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على فوائد اللوح المحوسب عند استخدامه في تدريس القرآن الكريم والتجويد. استخدمت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، حيث تم توزيعها على عينة بلغت (50) معلماً ومعلمةً، تم اختيارهم عشوائياً من المجتمع الكلي الذي بلغ (150) معلماً ومعلمةً من معلمين مقرر القرآن القرآن والتجويد، تم تحليل بيانات الاستبانة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج، أهمها أن اللوح المحوسب(التابلت) يسهم في تحسين عملية التعليم والتعلم لمقرر القرآن الكريم والتجويد في مرحلة الأساس بمحلية ام درمان بدرجة كبيرة، كما أن هنالك عدة اسباب تؤدي لعدم التفاعل بين المتعلم والمعلم في مادة القرآن الكريم والتجويد، يلعب اللوح المحوسب (التابلت) دوراً فعالاً في إثراء العملية التعليمية وتحسين أداء التلاميذ في مقرر التجويد، كما توصلت الدراسة إلى أن هنالك عدد من الفوائد والمميزات للوح المحوسب (التابلت) عند استخدامه في تدريس مقرر القرآن الكريم التجويد، كذلك فإن للمعلمين استعداد بدرجة كبيرة لاستخدام اللوح المحوسب (التابلت) في تدريس مقرر القرآن الكريم والتجويد. وعليه توصي تطوير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال بالمدارس، وتشجيع وتحفيز وتدريب المعلمين والطلاب على استخدامها وتوظيفها في العملية التعليمية.
