Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مقرر التصميم التعليمي لماجستير تكنولوجيا التعليم بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في ضوء معايير الجودة الشاملة، وذلك من خلال تحديد مدى تحقيق أهداف ومحتوى مقرر التصميم التعليمي لمعايير الجودة. بالإضافة إلى معرفه مدى ملائمة طرق التدريس، والوسائل التعليمية، وأساليب التقويم المستخدمة لمعايير الجودة. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه تطبيق الجودة الشاملة في مقرر التصميم التعليمي. إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (30) طالباً وطالبةً. تم جمع البيانات عن طريق الإستبيان والمقابلة وقائمة تحليل محتوي. توصلت الدراسة إلى أن أهداف ومحتوى مقرر التصميم التعليمي يحققان معايير الجودة. وأن طرق التدريس والوسائل المستخدمة في تدريس المقرر وأساليب التقويم المستخدمة لقياس مخرجات التعلم تلائم معايير الجودة الشاملة. كما كشفت الدراسة عن وجود معوقات تواجه تطبيق الجودة الشاملة في مقرر التصميم التعليمي. قدمت الدراسة بعض التوصيات التي نأمل أن تفيد في تحسين وتطوير المقرر مثل: زيادة الفترة الزمنية لتدريس المقرر وذلك من خلال تدريسه على فصلين دراسيين، وتوفير المعينات التدريسية والتدريبية لقسم تكنولوجيا التعليم وتشكيل لجان لمراجعة وتطوير المقرر بصورة دورية ومقارنة المقرر بالمقررات المشابهة في الجامعات العالمية لإحداث التطوير المطلوب.
