التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي للتلاميذ الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز ولاية الخرطوم

Abstract

تتناول هذه الورقة التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي للتلاميذ الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز ولاية الخرطوموقد اتبعت الورقة المنهج الوصفي الارتباطي، ومما هدفت اليه الورقة الوقوف على التفكير الإبداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي ، و قد اختارت الباحثة عينة مكونة من (173 ) طالب وطالبة موزعين على متغيرات الدراسة وقد استخدمت الباحثة :اختبار تورانس للتفكير الابداعى الصورة الشكلية (ب) الدوائر . تقديرات التحصيل الدراسي للعام 2017 - 2018 م . وقد تمت المعالجات الاحصائية عن طريق الحزمة الاحصائية للعلوم التربوية (SSPS) وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية : لاتوجد علاقة ارتباطية طردية (موجبة) دالة إحصائياً بين مستويات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ الموهوبين بمجتمع الدراسة الحالية. لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين مستويات التحصيل الدراسي ومتغير النوع (بنين / بنات) على الدرجة الكلية للتفكير الإبداعي لدى التلاميذ الموهوبين بمجتمع الدراسة الحالية "