دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية (دراسة ميدانية محلية أمدرمان)

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية أمدرمان، قطاع الريف الجنوبي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغ عددها (18) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج: أن المشرف التربوي يلعب دوراً كبيراً ومقدراً في تطوير الكفايات التخطيطية والأدائية والعلمية لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمحلية أمدرمان، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين محاور الكفايات والدرجة الكلية للاستبانة. لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لدور المشرف التربوي في تطوير كفايات معلمي اللغة العربية تعزى لمتغيرات: النوع، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. في ضوء النتائج يوصي الباحثان بالآتي: قيام المشرفين التربويين بتفعيل نمط الإشراف الديمقراطي لديهم، وتحسين الرواتب وتهيئة البيئة المناسبة للعمل للمشرفين، وضرورة إعداد دورات تدريبية خاصة بتهيئة المشرفين التربويين قبل مزاولتهم العمل.