Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التّعَرُّف على دور البرامج التعليمية ومشرفات رياض الأطفال في التنشئة الاجتماعِيَّة وتحديد ما إذا كانت هذه الأدوار ستختلف في ضوء متغيرات " المؤهل العلمي" و "التخصص" و "سنوات الخبرة " و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مع عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية تكونت من (60) مشرفة من مشرفات رياض الأطفال بمحلية كسلا . استجابت المفحوصات الى إستبانة تم تصميمها وتقنينها بواسطة الباحثة وقد عولجت البيانات عبر إحصاء وصفي واستدلالي بواسطة الحاسب الآلي وتطبيق نظام الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS).
تمثلت أهم النتائج في وجود دور للبرامج التعليمية والأنشطة الحرة في التنشئة الاجتماعِيَّة. كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في دور البرامج التعليمية في التنشئة الاجتماعِيَّة تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي والتخصص ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة ، كما أثبتت أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في دور المشرفة في التنشئة الاجتماعِيَّة تبعًا لمتغير المؤهل العلمي والتخصص وسنوات الخبرة
