https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17063 2026-04-11T15:27:07Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17391 وآقع تدريب معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة، من وجهة نظر خبراء التربية والتعليم على الكفايات التعليمية الأساسية الفضل, موسى يعقوب محمد; حسن, الشفاء عبد القادر هدفت هذه الدراسة الى معرفة وآقعتدريب معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة بولاية غرب كردفان محلية النهود أنموذجاً من وجهة نظر خبراء التربيةوالتعليم على الكفايات التعليمية الأساسية، اتبع الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من اساتذة كلية التربية جامعة غرب كردفان ومدراء معاهد تدريب المعلمين بولاية غرب كردفان ومعلمي مدارس التدريب بكلية التربية جامعة غرب كردفان ومعلمي وموجهي اللغة العربية بمحلية النهود و المهتمين بقضايا التربية والتعليم بولاية غرب كردفان وعددهم حوالي (50) خبيراً , وهم يمثلون خبراء التربية والتعليم بولاية غرب كردفان، اختار الباحثان عينة تكونت من (10) خبيراً بنسبة(20%) من المجتمع الأصلي، تمثلت أداة الدراسة في أسئلة مقابلة موجهه لخبراء التربية والتعليم، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها: أكد المبحوث ونبأن الكفايات التعليميةالأساسيةالتي يحتاجهامعلمي اللغةالعربيةالحلقة الثانية تتمثل في الكفايات اللغوية،والكفايات المهنية والشخصية. كما أكدجميع الخبراءالذين تمت مقابلتهم بأن معظم معلمي اللغةالعربية في ولاية غرب كردفان غيرمدربين،وهنالك ضرورة ملحه لتدريب هؤلاء المعلمين في دورات متقدمة في مجال اللغة العربية وطرق تدريسها. كما أكدالخبراء بأن ليس للمحليات برنامج تدريبي ممنهجب ليقوم على بعض الكتيبات (التعينات) الت يترسلهاالوزارةالاتحادية إلى الولايات لتدريب المعلمين عليها. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: تكثيف الاهتمام بتطويربرامج تدريب المعلمين أثناءالخدمة لتواكب كل مستحدث في مجال التدريب.ضرورة توفيرالاجهزة والوسائل والتقنيات التعليميةالحديثة لتدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي في ولاية غرب كردفان.ضرورة مشاركة المعلمين في وضع البرامج التدريبية من حيث محتواها وأساليب تنفيذها بمايتناسب مع ظروف عملهم واحتياجاتهم. مقال 2016-03-10T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17387 دور أسس الأمن والسلامة في تطوير مهارات طالب التربية التقنية في ورشة الماكينات عدلان, محمد الأمين عبد الرحيم محمد; النورابي, سعيد محمد أحمد هدفت الدراسة الي معرفة دور أسس الامن والسلامة في تطوير المهارات العملية لطالب التربية التقنية في ورشة الماكينات من وجهة نظر الاساتذة والمشرفين والطلاب جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق اهدافها وتم اختيار عينات البحث منمجموعة من الاساتذة والمشرفين الذين يقومون بتنفيذ برنامج التربية التقنية شعبة الميكانيكا بلغ العدد الكلي (19) وتصنيفهم (11) مشرف و(8) اساتذة وكذلك طلاب التربية التقنية شعبة الميكانيكا جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وبلغ عددهم(50) طالب الى جانب عينة من سوق العمل في المجال التقني والتربوي. وقد تم جمع البياناتعبر الاستبانة وصممت الاستبانة للاساتذة والمشرفين والطلاب ، واستخدمت المقابلة مع رؤساء اقسام السلامة ومديري الادارة الفنية بالشركة السودانية للتوليد الحراري و الكليات التقنية والمدارس الصناعية والمعاهد الحرفية واستخدم الباحث الاساليب الاحصائية الوصفية في تحليل البيانات مستعينا ببرنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). من اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة : - يساعد تطبيق أسس الامن والسلامة في إزالة الصعوبات التي تواجه طالب التربية التقنية في ورشة الماكينات. -تعملأسس الامن والسلامة على تطوير المهارات العملية لطالب التربية التقنية في ورشة الماكينات . و ختمت الدراسة بتوصيات منها: تدريس أسس الامن والسلامة كمادة منفصلة بالمراحل الدراسية المختلفة . الزام جميع المؤسسات بتوفير مراكز للتدريب على مواجهة الاخطار المتوقعة في مكان العمل . توفير التدريب للاستاذة والمشرفين على برامج السلامة المختلفة . مقال 2016-03-10T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17386 أثراستخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مقرر الاحياءعلى التحصيل الدراسي والتفكير الابداعي لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمرحلة الثانوية بدولة الامارات العربية المتحدة أبوسنينة, محمد أحمد فاروق عبد الرحيم; حمد, احمد الشيخ هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن (أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مقرر الأحياء على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمرحلة الثانوية بدولة الامارات العربية المتحدة ) ، تألفت عينة البحث من (200 ) طالب و طالبة أُختيروا بطريقة قصدية ، وشكلت مانسبته (20% ) من أفراد مجتمع الدراسة الأصل البالغ عدده (989) طالب وطالبة . قام الباحث بالمعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية(SPSS) . وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة من أبرزها : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنين وبنات )، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (بنين وبنات) في إختبار التحصيل الدراسي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني (بنين) والمجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنات) في إختبار التحصيل الدراسي البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية (بنات). توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنين وبنات)، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية (بنين وبنات) في اختبار التفكير الإبداعي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني ( بنين) والمجموعة التجريبية التي درست بأسلوب العصف الذهني (بنات) في اختبار التفكير الإبتداعي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية (بنين) . توجد علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى الدلالة (0.05) بين التحصيل الدراسي لدى طلاب المجموعة التجريبية (بنين وبنات) ، والتفكير الإبداعي البعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية (بنين وبنات). مقال 2016-03-10T00:00:00Z https://repository.sustech.edu/handle/123456789/17385 أساليب المعاملة الوالدية القائمة على الإساءة الجسدية للمعاق عقلياً و علاقتها بالاضطرابات السلوكية قمر, مجذوب أحمد محمد أحمد هدفت هذه الدِّراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والاضطرابات السلوكية لدى المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بولاية نهر النيل، إضافة إلى تأثير بعض المتغيرات(النوع، العمر) ، قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، بلغت عينة الدراسة (50) مستجيباً، منها (26) ذكر و(24) أنثى، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية، لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث مقياس أساليب المعاملة الوالدية ومقياس الاضطرابات السلوكية، وقد توصلت الدِّراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة سالبة بين الاضطرابات السلوكية وأساليب المعاملة الوالدية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أساليب المعاملة الوالدية والاضطرابات السلوكية لصالح الإناث، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية تُعزى لمتغير العمر. وأخيراً، على ضوء نتائج الدِّراسة و مناقشة الباحث اقترح بعض التوصيات. مقال 2016-03-10T00:00:00Z