‫مدى امتلاك معلمي اللغة النجليزية‬ ‫للمرحلة العدادية في منطقة رأس الخيمة‬ ‫التعليمية في دولة المارات العربية‬ ‫المتحدة ‫للكفايات التعليمية و أهميتها لعملهم‬

Abstract

‫يهدف هذا البحث التعرف إلى الكفايات التعليمية اللزمة لمعلمي‬ ‫اللغة الإنجليزية في المرحلة الإعدادية في منطقة رأس الخيمة‬ ‫التعليمية و إلى معرفة مدى امتلك و أهمية هذه الكفايات لهم من‬ ‫وجهة نظر كل من المعلمين و المشرفين التربويين و معرفة الفروق‬ ‫بينهما.‬ ‫استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التحليلي لملئمته لمثل‬ ‫هذه الدراسة.‬ ‫و يتكون مجتمع البحث من فئة المشرفين التربويين و عددهم‬ ‫)02( عشرون مشرفا تربويا و من فئة معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة‬ ‫الإعدادية و عددهم )08( معلما و قد اختار الباحث عينة عشوائية‬ ‫ممثلة بنسبة )57%( من فئة المشرفين التربويين و عينة عشوائية‬ ‫ممثلة بنسبة )001%( من فئة معلمي اللغة الإنجليزية.‬ ‫استخدم الباحث الستبانة لجمع المعلومات و مرت بمراحل‬ ‫و التحكيم عبر خطوات أكسبتها شكلها النهائي مما‬ ‫التصميم‬ ‫أهلها للتطبيق, و استعان الباحث بالمعاملت الإحصائية التالية :‬ ‫النسب المئوية, المتوسطات الحسابية و النحرافات المعيارية و‬ ‫القيم النسبية و اختبار )ت( لمعالجة البيانات إحصائيا.‬ ‫و كانت أهم نتائج البحث كما يلي :‬ ‫- يمتلك معلمو اللغة الإنجليزية للمرحلة الإعدادية في منطقة‬ ‫رأس الخيمة التعليمية الكفايات التعليمية الواردة في القائمة‬ ‫بدرجة عالية من وجهة نظر أفراد العينة.‬ ‫- إن الكفايات التعليمية مهمة بدرجة عالية لمعلمي اللغة‬ ‫الإنجليزية للمرحلة الإعدادية من وجهة نظر أفراد العينة.‬ ‫- هنالك فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة ) =‬ ‫50.0( في امتلك معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الإعدادية‬ ‫بين وجهة نظر المعلمين و بين وجهة نظر المشرفين التربويين‬ ‫في مجالت : التخطيط, التنفيذ, إدارة الصف, التقويم, و مجال‬ ‫الكفايات الشخصية و المهنية.‬ ‫- ل توجد فروق ذات دللة إحصائية عند مستوى الدللة ) =‬ ‫50.0( في أهمية الكفايات التعليمية في مجال التنفيذ و مجال‬ ‫الدللة ) = 50.0( في مجالت التخطيط و إدارة الصف و‬ ‫الكفايات الشخصية و المهنية ما بين وجهة نظر المعلمين و‬ ‫المشرفين التربويين.‬