Abstract:
مشكلة هذا البحث تكمن في معرفة توظيف التعليم في مرحلة الأساس لنشر ثقافة السلام بولاية أعالي النيل ، ( ملكال دراسة حالة )، كما هدفت إلي التعرف على الفروق في توظيف التعليم لنشر ثقافة السلام للمتغيرات الأتية :( الديانة ، الموطن ، النوع ، العمر ، الدرجة الوظيفية ) لذلك فإن مشكلة توظيف السلام وثقافتها تكمن في التربية كأداة فاعلة لنقل آليات السلام بين تلاميذ مرحلة الأساس بواسطة مناهج التربية ، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التطبيقي، وتم إستخدام مقياس ثقافة السلام ، وطبق على عينة تم إختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة ، وقد بلغ حجمها (185 ) معلم ومعلمة ، منهم (103) معلم و (82) معلمة وعولجت المعلومات بإستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) بتطبيق الإختيار ( ت ) لعينة واحدة ، وإختبار مان وتني لعينتين غير متساويتين ، وتحليل التباين الأحادي .
يحتوي هذا البحث على مقدمة وخمسة فصول وخاتمة ، الفصل الأول يحتوي على الإطار العام للبحث ، الفصل الثاني يحتوي التعليم والتربية ويحتوي على التعريفات مفهوم( التعليم ، التربية ) مراحل الطفولة الطفولة . الفصل الثالث التعليم في مرحلة الأساس يحتوي على أهداف تعليم الأساس وسماته ، الإتجاهات العالمية في ميدان التعليم الأساس ، دور المنظمات الدولية في إبراز مفهوم التعليم الأساس ، إصلاح التعليم ، نماذج من تجارب الدول في التعليم ، والمبحث الثاني تاريخ التعليم في السودان.
الفصل الرابع يحتوي على ثقافة السلام ، المعني اللغوي للثقافة ، مفهوم السلام ، جوهر السلام ، العنف والسلام ، والمبحث الثاني رؤية إسلامية ومسيحية عن السلام.
الفصل الخامس ، يحتوي على الدراسات السابقة والدراسة التحليلية والنماذج والإستبانة التي استخدمتها الباحثة في إثبات فرضيات البحث ، والنتائج من خلال الجداول . ثم الخاتمة والتوصيات والمقترحات.
