استخدام برنامج تعليمى محوسب وأثره في تعليم سباحة الظهر لطالبات المستوى الثاني بكلية التربية البدنية والرياضة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب على مستوى الأداء المهاري في تعلم سباحة الظهر لدى طالبات المستوى الثاني بكلية التربية البدنية والرياضة . استخدمت الباحثة المنهج التجريبى لملائمته لطبيعة هذه الدراسة، وتم اختيار عينة عمدية من (40) طالبة من كلية التربية البدنية والرياضة المستوى الثاني المسجلين للفصل الأول للعام الدراسي 2011-2012 مكونة من مجموعتين الأولى تجريبية وقوامها (20) طالبة طبق عليها البرنامج التعليمى المحوسب متضمنة صوراً ثابتة ومتحركة للمهارات قيد الدراسة، والثانية ضابطة بنفس العدد تم تعليمها المهارات من خلال البرنامج المعتاد بالكلية . تم تطبيق البرنامج الذى استغرق مدة قدرها شهر ونصف بواقع يومين أسبوعياً لكل مجموعة ومن ثم تم إجراء القياسات . وبعد جمع البيانات واستخدام المعالجات الإحصائية اللازمة المتمثلة فى المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط وقيمة (ت) ودلالتها استنتجت الباحثة أن لاستخدام الحاسوب أثراً بالغاً في تعلم سباحة الظهر حيث تبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء المهاري لسباحة الظهر لصالح المجموعة التجريبية . وفى ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة تزويد نتائج البحث لمعلمي التربية البدنية والرياضة وضرورة عقد دورات تدريبية متخصصة للمعلمين والمدربين في مجال الحاسوب وتكنولوجيا التعليم ، والقيام بدراسات مشابهة ومقارنة وعمل دراسات وبرامج تعليمية وتدريبية محوسبة لطرق السباحة المختلفة والألعاب الرياضية الأخرى.