تطور الادارة التربوية وفقا لمعايير ادارة الجودة الشاملة بوزارة التعليم العام بجمهورية السودان

Abstract

تناولت هذه الدراسة تطور الادارة التربوية وفقا لمعايير الجودة الشاملة بوزارة التعليم العام بجمهورية السودان . حيث تصنع هذه المعايير نظم تفتقد لها النظم الأخرى للإدارة التربوية وتؤدي إلى مواكبة الإدارة وفقاً للتطور العالمي الذي أصبح سريع الإيقاع جداً وأثر ذلك في مخرجات التعليم الذي اتجه العالم بأثره للإستثمار في ذلك المجال لإقتناعه أن تجويده لبنة أي نجاح في جميع المجالات الأخرى. وقد هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تطبيق ادارةمعايير الجودة على وظائف الإدارة التربوية وتطورها وكما هدفت الدراسة إلى معرفة أثر ذلك على مخرجات التعليم (طلاب)، حيث تبلور ذلك إلى أهداف فرعية منها التعرف على الإدارة التربوية بوازرة التربية والتعليم العام والتعرف على إدارة الجودة الشاملة ومدى تطبيقها على وظائف الإدارة التربوية وأثر تطبيقها والتعرف على الهيكل الإداري بالوزارة. وصاغت الباحثة عدة فروض تمثلت في مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة على وظائف الإدارة التربوية (تخطيط، تنظيم، تنفيذ، توجيه وإرشاد، تجديد وتغيير) ومدى تأثير ذلك على مخرجات التعليم (طلاب) بحيث توافق سوق العمل العالمي في الجودة . وللتحقق من تلك الفروض استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي متخذاً من الاستبيان أداة له حيث بلغ معاما الثبات فيها 75, كما بلغ معال الصدق بها 78,. وأختارت الباحثة عينة من مدراء الإدارة بلغت 78.5% من المجتمع وبعد جمع المعلومات من خلال المعالجة الإحصائية للإستبيانوالتي كانت عن طريق (SPSS)،والذي يشتمل علي التكرار والنسب المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري . فقد أسفرت النتائج أن تطبيق معايير الجودة الشاملة عند مرحلة التخطيط كانت بدرجة كبيرة جداً بحيث تهدف مرحلة التخطيط إلى نشر ثقافة إدارة الجودة بين الإدارات المختلفة بالوزارة. كما نجد أن تطبيق معايير الجودة الشاملة عند مرحلة التنظيم كانت بدرجة كبيرة جداً حيث تهدف في مرحلة التنظيم بصفة عامة إلى وضع اسس إدارية تهدف إلى تجويد العمل الإداري بالوزارة. كما أسفرت الدراسة عن أن تطبيق معايير الجودة الشاملة عند مرحلة التنفيذ كانت بدرجة كبيرة جداً حيث تهدف هذه المرحلة بصفة عامة إلى تشجيع العاملين على المشاركة الفاعلية لتحقيق إدارة الجودة الشاملة بالإدارة التربوية. كما أثبتت الدراسة من خلال النتائج اجوبة العينة إلى تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة عند مرحلة التوجيه والإشراف كانت بدرجة كبيرة جدا حيث تهدف هذه المرحلة إلى الرقابة الدائمة على عمل الإدارة وإجراءاتها. كما أسفرت نتائج التحليل الإحصائي أيضاً من خلال أجوبة عينة البحث أنه يتم تطبيق معايير الجودة الشاملة على الإدارة التربوية في مرحلة التغيير والتجديد بدرجة عالية وهذه المرحلة بصفة عامة تهدف إلى التحسين المستمر للإدارة حتى تستطيع مواكبة التطور العالمي. كما أثبتت الدراسة من خلال عينة البحث أنه يتم تطوير وتجويد مخرجات التعليم بدرجة كبيرة جداً عندما يتم تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة على الإدارة التربوية. ومن خلال هذه النتائج واوصت الباحثة بأن توفر الادارة العليا للتعليم وسائل لنشرثقافة ادارة الجودة الشاملة لزيادة وعي العالمين بالوزارة كما اوصت الباحثة بإجراء تقويم مستمر لأداء مدراء الإدارات للارتقاء بمستوى مهاراتهم والإستفادة من خبرات المؤسسات التي طبقت إدارة الجودة الشاملة باداراتها كما اوصت الباحثة باقامة علاقة بين مراكز الجودة الشاملة وبين وزارة التعليم العام كما اوصت الباحثة بادماج ثقافة ادارة الجودة الشاملة ضمن المناهج التربوية. كما أقترحت الباحثة بأن تكون هنالك دراسة في الادارة التربوية وادارة الجودة الشاملة من منظور اسلامي كما اقترحت الباحثة ايضا العمل علي تطوير وظائف الادارة التربوية للارتقاء بالعمل الاداري ,والعمل علي تذليل المعوقات التي تعوق تطبيق ادارة الجودة الشاملة بمختلف الادارات ,والعمل علي الاهتمام بتطوير وتجويد مخرجات التعليم (طلاب).