Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى كشف العلاقة بين العزو السببي للتحصيل الأكاديمي والمستوى الاجتماعي –الاقتصادي والمساق الأكاديمي والنوع، وسط طلاب الشهادة، وإمكانية تعديل السلوك التحصيلي للطلاب، وتحليل العلاقة بين التحصيل الأكاديمي والمتغيرات المستقلة.
وكان مجتمع الدراسة هو طلاب الشهادة السودانية بمحلية شرق النيل والبالغ عددهم 4853 طالب وطالبة يمثلون المساقين (علمي، أدبي) أما العينة التي أجريت عليها الدراسة فهي عينة عشوائية طبيقية بلغت 485 طالب وطالبة أي ما نسبته 10% من المجتمع الكلي.
وقد أستخدمت في هذه الدراسة استبانة تكونت من ثلاثة أجزاء الجزء الأول المعلومات الأولية (النوع والمساق الأكاديمي) والجزء الثاني مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي والجزء الثالث مقياس العزو السببي الذي صممه (ليفكرت) وقنن على البيئة العربية بواسطة محمد خالد الطحان وعلى البيئة السودانية بواسطة عبد الباقي دفع الله.
تمثلت نتائج هذه الدراسة في أن طلاب الشهادة السودانية ينزعون إلى استخدام عوامل عزو داخلي لتبرير خبرات النجاح والفشل الأكاديمي، كما أنهم يستخدمون عامل الجهد بدرجة دالة أكثر من عامل القدرة مما يدل على قابلية تحسين أدائهم مستقبلاً
أوضحت نتائج هذه الدراسة وجود اختلاف بين البنين والبنات في أن البنين يميلون إلى عزو النجاح والفشل بدرجة دالة إلى عامل المهمة والمساق.
كذلك أوضحت هذه الدراسة أن طلاب المساقين متساوون في العزو للنجاح والفشل مما يدل على أنهم يختارون المساق الذي يناسب قدراتهم ومهاراتهم.
كما أوضحت أن العزو للنجاح والفشل في المسائل الرياضية يختلف عن العزو للمسائل اللفظية.
وأخيراً أوضحت نتائج هذه الدراسة أن العامل الاقتصادي غير مؤثر في عزو الطلبة النجاح والفشل الأكاديمي، وهذا يفسر طبيعة المجتمع السوداني التكافلية.
وقد أشارت الباحث إلى عدد من المقترحات والتوصيات.
