Abstract:
Nous avons abordé dans cette recherche les techniques de l'utilisation de la vidéo en classe. Nous avons présenté un questionnaire à cinq professeurs qui ont utilisé la vidéo dans la classe du français au niveau universitaire, dans le but d’évaluer les expériences authentiques de l'utilisation de la vidéo et les problèmes que pose cette utilisation dans les universités soudanaises.
Nous avons effectué une analyse statistique des réponses obtenues des professeurs. Cette analyse nous a montré que la non utilisation de la vidéo dans les universités soudanaises était due au fait que les professeurs universitaires ne savaient pas tous comment utiliser dans la classe du français les moyens et les techniques modernes dont la vidéo fait partie, et qu'il n’y avait pas de laboratoire audio- visuel bien équipé et moderne.
Finalement, nous avons donné des recommandations en insistant sur l'importance de la formation des professeurs en ce qui concerne l'utilisation des supports modernes comme la vidéo et l'internent dans leur enseignement, ainsi que sur la nécessité de fournir des laboratoires audio- visuels bien équipés.
