تصميم وحدة تدريسية مقترحة لاستخدام التعليم المبرمج بالحاسوب في تدريس مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية وأثرها في التحصيل الدراسي للطلاب

سمك, يحيى محمد يحيى; مشرف - عبد الرحمن أحمد عبد الله

dc.contributor.author	سمك, يحيى محمد يحيى
dc.contributor.author	مشرف - عبد الرحمن أحمد عبد الله
dc.date.accessioned	2014-04-28T08:31:01Z
dc.date.available	2014-04-28T08:31:01Z
dc.date.issued	2013-03-01
dc.identifier.citation	سمك ، يحيى محمد يحيى . تصميم وحدة تدريسية مقترحة لاستخدام التعليم المبرمج بالحاسوب في تدريس مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية وأثرها في التحصيل الدراسي للطلاب / يحيى محمد يحيى سمك ؛ عبد الرحمن أحمد عبد الله .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2013 .- 195 ص :ايض ؛ 28 سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4685
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى التعرف على : 1- أثرالتدريس باستخدام التعليم المبرمج بواسطة الحاسب على التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية كما يقيسه اختبار التحصيل الكلي . 2- أثر التدريس باستخدام لتعليم المبرمج بواسطة الحاسب على التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية كما يقيسه اختبار التحصيل عند مستويات المجال المعرفي التالية : ( التذكر ، الفهم ، التطبيق ، التحليل ، التركيب) . ولقد أجري هذا البحث في حدود محتوى مقرر الفيزياء للصف الثاني من المرحة الثانوية وفي حدود غايات التربية في اليمن . حاول الباحث التحقق من فروض البحث من خلال نتائج الاختبار الذي تم تطبيقه على العينة التي تشكلت من (44) طالب ، واستخدم أداة البحث التالية : - بناء الاختبار ألتحصيلي للمجموعتين "التجريبية والضابطة" . واتبع المنهج الوصفي والمنهج التجريبي في البحث ، وقام ببناء أدواته ، ثم قام بعمليتي الصدق والثبات ، وكان الاختبار على درجةعالية من الصدق و الثبات ، واستخدم الوسط الحسابي المرجح والانحراف المعياري ، واختبار الدلالة (ت) للعينات المستقلة للحكم على آراء المشاركين من أفراد المجتمع الدراسي . ومن خلال المعالجات الإحصائية توصل الباحث للنتائج الآتية : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين تحصيل طلاب "المجموعة التجريبية" وتحصيل طلاب "المجموعة الضابطة" في اختبار التحصيل الكلي ، لصالح المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائيةعند مستوى (0.05) بين تحصيل طلاب "المجموعة التجريبية" و تحصيل طلاب "المجموعة الضابطة" عند مستوياتالمجال المعرفي ( التذكر ، الفهم ، التطبيق ، التحليل ) لصالح المجموعة التجريبية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائيةعند مستوى (0.05) بين تحصيل طلاب "المجموعة التجريبية" و تحصيل طلاب "المجموعة الضابطة" عند مستوىالتركيب لصالح المجموعة الضابطة .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعليم بالحاسوب	en_US
dc.subject	تدريس مادة الفيزياء_المرحلة الثانوية_اليمن	en_US
dc.title	تصميم وحدة تدريسية مقترحة لاستخدام التعليم المبرمج بالحاسوب في تدريس مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني من المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية وأثرها في التحصيل الدراسي للطلاب	en_US
dc.title.alternative	A Propose Teaching Unit by Using Programmed Technical Method in Teaching Physic to Second Class Secondary School Students in Yemen Republic and its Effect on their Academic Achievement	en_US
dc.type	Thesis	en_US