مراكز مصادر التعلم الجامعية ودورها في الجودة الشاملة في التعليم الجامعي

Abstract

هذا البحث بعنوان : (دور مراكز مصادر التعلم الجامعية في الجودة الشاملة في التعليم ) تناول الباحث هذا الموضوع في خمسة فصول إستهل الفصل الاول بمقدمة منهجية بين فيها مشكلة البحث واهميته واسئلته واهدافه التى تهدف للتعرف على دور مراكز مصادر التعلم وعلاقتها بالجودة الشاملة في التعليم . يهدف هذا البحث الى الكشف عن اهمية و دور مراكز مصادر التعلم في تطوير العملية التعليمية ، وابراز الدور الذى يمكن ان تلعبه مراكز مصادر التعلم في الجودة الشاملة . وتتمثل مشكلة البحث في ان الجودة الشاملة تكاد تكون غائبه في المراحل التعليمية بصفة عامه ، بالإضافة الى إهمال مؤسسات مصادر التعلم التى اضحت قبلة العالم المتقدم ، على اعتبار ان المصادر المتنوعه تمثل اقصر الطرق الى تفجير النشاط الذاتي والتعلم المستمر الدافع الى الإستكشاف والإبتكار . وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي على اعتباره اكثر ملائمه لهذا النوع من الدراسات واستخدم من الادوات الاستبانة والمقابلة. استهدف الباحث في بحثه مجمتع متنوع من مستويات ماجستير بالبحث التكميلي واساتذه بكلية التربية تخصص تكنولوجيا التعليم وكان عدد العينة خمسون استاذاً ودارساً كما اجرى الباحث مقابلة مع عينة من متخصصي تكنولوجيا التعليم والجودة الشاملة في التعليم بجامعات مختلفة. توصل الباحث الى العديد من النتائج وكان أهمها : 1.ان مراكز مصادر التعلم لها درو فاعل واهمية قصوى في تطوير العملية التعليمية 2.ان مراكز مصادر التعلم يمكن ان تلعب دوراً مهماً في العملية التعليمية وتطبيق معايير الجودة الشاملة في الجامعات . 3.يوجد إلمام واضح بمفهوم الجودة الشاملة في الجامعات. وفي ضوء النتائج وصى الباحث بالآتي : 1-نشر الوعي بدور واهمية مراكز مصادر التعلم وإنشاءها في كل مراحل التعليم العام والجامعي . 2- إدخال مقرر مراكز مصادر التعلم من ضمن مقررات التربية حتى يلم بها طالب التربية . 3- دراسة تجارب الدول المتقدمة في هذا المجال والعمل على الإستفادة منها . ومن المقترحات: 1. دورمراكز مصادر التعلم فى حل مشكلة نقص المعلم المؤهل. 2. أثر تطبيق معايير الجودة الشاملة فى التعليم وربطها بمكونات العملية التعليمية. 3. أسباب عدم إنشاء مراكز مصادر التعلم فى السودان.