تحليل وتقويم أخطاء التعبير الكتابي الشائعة في اللغة الإنجليزية:دراسة حالة تلاميذ الصف الثامن الشهداء ولاية الخرطوم

درار, سهام حمزة الخير; مشرف -  ضياء الدين محمد الحسن

dc.contributor.author	درار, سهام حمزة الخير
dc.contributor.author	مشرف - ضياء الدين محمد الحسن
dc.date.accessioned	2013-12-30T07:52:45Z
dc.date.available	2013-12-30T07:52:45Z
dc.date.issued	2009-01-01
dc.identifier.citation	درار ، سهام حمزة الخير . تحليل وتقويم أخطاء التعبير الكتابي الشائعة في اللغة الإنجليزية:دراسة حالة تلاميذ الصف الثامن الشهداء ولاية الخرطوم / سهام حمزة الخير درار؛ ضياء الدين محمد الحسن ._ الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، التربية ، 2009 ._90ص:ايض ؛ 28سم ._ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/2994
dc.description	بحث	en_US
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى معرفة أخطاء التعبير الكتابي الشائعة في كتابات تلاميذ الصف الثامن وتلميذاته بمنطقة الامتداد قطاع الشهداء بولاية الخرطوم وواقع أدائهم في التعبير الكتابي من وجهة نظر معلمي اللغة الانجليزية ومعلماتها، ثم الكشف عن الفروق في أخطاء التعبير الكتابي بين التلاميذ والتلميذات وأسبابها وطرائق علاجها. استخدمت الباحثة في هذه البحث المنهج الوصفي الذي يحلل ويقوم. أما مجتمع البحث الأول فتمثل في معلمي ومعلمات مادة اللغة الانجليزية للصف الثامن بمرحلة الأساس قطاع الشهداء بولاية الخرطوم، والمجتمع الثاني تمثل في الاختبارات الصفية لتلاميذ وتلميذات الصف الثامن، وبلغت عينة البحث الأولى (30) معلماً ومعلمة، أما عينة البحث الثانية فقد كانت اختبارات عام (2006- 2007م) وشملت (80) اختباراً. استخدمت الباحثة جدول تحليل الاختبارات والاستبانة كأدوات لجمع البيانات، أما الطرق الإحصائية التي استخدمت للتحليل فكانت النسبة المئوية واختبار كا2 إلى أن توصلت الباحثة إلى النتائج التالية:- 1.أظهرت هذه البحث أن أخطاء التلاميذ والتلميذات كانت في (12) اثنتي عشر مهارة تعبيرية، كما كشفت البحث أن أخطاء التلاميذ والتلميذات التي جاءت فوق مستوى الشيوع المعمول به في البحث (25% فأكثر) فقد بلغت (11) إحدى عشر مهارة، كما بينت البحث أن نسبة الأخطاء التعبيرية لدى التلميذات والتلاميذ متقاربة جداً تكاد ألا توجد. 2.وقد بينت البحث أسباب وقوع التلاميذ والتلميذات في أخطاء التعبير الكتابي من خلال تقديم استبانه إلى معلمي اللغة الانجليزية ومعلماتها، بهدف إبداء آرائهم في تلك الأسباب، وقد تم تصنيفها إلى أسباب تتعلق بالمعلم والمقرر الدراسي والوسائل وطرق التدريس.وعلى ضوء النتائج العامة قدمت الباحثة بعض التوصيات أهمها: 1-الحرص على انتقاء معلم اللغة الانجليزية المتمكن. 2-ضرورة إشراك المعلمين في عملية تطوير المناهج والمقررات الدراسية ومراجعتها وتعديلها. 3-زيادة برامج تدريب معلم اللغة الانجليزية على كافة الجوانب المرتبطة بالتعبير الكتابي. 4-ضرورة العلاج الفوري الفردي لكل تلميذ أو تلميذة حال وقوع الخطأ. 5-زيادة الاهتمام بالتعبير في صفوف المرحلة التأسيسية. 6-تقديم برامج مرئية لتعلم التلاميذ. 7-تقديم حوافز معنوية كالدرجات والألفاظ المشجعة والجوائز للتلاميذ (أسلوب التعزيز).	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	اللغة الأنجليزية_قواعد الاملاء والهجاء	en_US
dc.title	تحليل وتقويم أخطاء التعبير الكتابي الشائعة في اللغة الإنجليزية:دراسة حالة تلاميذ الصف الثامن الشهداء ولاية الخرطوم	en_US
dc.type	Thesis	en_US