Abstract:
هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والمشكلات السلوكية لدى الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم والتعرف على الفروق في الذكاء الاجتماعي والمشكلات السلوكية التى تعزى لمتغير النوع واتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي وتكونت العينة من (166) طالب وطالبة (83) ذكر و(83) أنثى من طلاب مدارس الموهوبين بولاية الخرطوم تم اختيارهم كعينة كلية وتم تطبيق مقياس الذكاء الاجتماعي من إعداد ابراهيم باسل أبوعمشة (2011) ومقياس المشكلات السلوكية من اعداد الباحثين وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية بإستخدام الأساليب الأحصائية التالية: اختبار (ت) لعينة مستقلة واختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار تحليل التباين الأحادي أنوفا و معامل الفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون وتوصلت الباحثة الى النتائج التالية : يتسم الذكاء الاجتماعي لدى الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم بالإرتفاع و تتسم المشكلات السلوكية لدى الطلاب الموهوبين بمدارس الموهبة والتميز بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم بالإنخفاض ولاتوجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي والمشكلات السلوكية وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الاجتماعي تبعاً لمتغير النوع لصالح النوع (أنثى) وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات السلوكية تبعاً لمتغير النوع (ذكر، أنثى) لصالح النوع (ذكر) وبناءً على نتائج البحث قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات من أهمها: وضع برامج ارشادية وقائية على أسس نفسية من لتعزيز الذكاء الاجتماعي وخفض المشكلات السلوكية لدى طلاب الموهبة والتميز بالمدارس الثانوية ولاية الخرطوم.
