Abstract:
Notre mémoire de la recherche s’intitule « Emploi des connecteurs textuels dans la production écrite en situation d'apprentissage du FLE : cas des étudiants de la troisième année à l’université du Soudan de Science et de Technologie ».
Cette étude vise d’abord à Identifier la place de chaque connecteur dans la phrase française. Savoir le rôle des connecteurs textuels dans la production écrite, Savoir l’importance des connecteurs dans la production écrite, et Donner une idée sur les notions des compétences langagières.
Nous avons adapté deux méthodes pour réaliser cette étude, ce sont la méthode analytique et descriptive.
Nous avons obtenu les résultats suivants :
La majorité des apprenants rencontrent des difficultés pour utiliser des connecteurs dans leurs places dans la phrase, ils ne savent pas le rôle et la valeur des connecteurs pour bien lier entre les éléments de la phrase.
Comme recommandations nous proposons :
Il est mieux que les professeurs qui enseignent la base et la grammaire doivent être qualifiés et spécialisés pour faciliter l’explication pour les apprenants. Donner beaucoup des exercices, et les suivent pour corriger les fautes.
The title of the current study is (Usage of textual connectors in writing production within a language a learning situation of French language case of 3rd year students at Sudan University of Science and Technology
This study aims first to recognize the place of each connector in French sentence. Knowing the role of textual connectors in writing production, knowing the importance of connectors in writing production, and giving an idea of the concepts of language skills.
The researcher is follows the analytical and descriptive methods.
The researcher has come out with the following results:
Most of the following have difficulties to use the connectors in their places in sentence, they do not the role and values of connector for connectbetween the elements of sentence.
The researcher recommends the following:
It is better that the teachers who teach the basics and grammar should be qualified and specialized to facilitate the explanation for the learners. Give them lots of exercises, and follow them to correct mistakes.
هذه الدراسة تحت عنوان (استخدام الروابط النصية في الكتابة في وسط تعليمي للفرنسية لغة أجنبية دراسة حالة طلاب السنة الثالثة بجامعة السودان للعلوم والتكنواوجيا).
تهدف هذه الدراسة أولاً إلى التعرف على مكان كل رابط في الجملة الفرنسية. ومعرفة دور الروابط وأهميتها في كتابة النص، وإعطاء فكرة عن مفاهيم المهارات اللغوية. لتحقق هذه الدراسة أهدافها اتبع الباحث المنهج الوصفي والتحليلي.
وقد أسفرت الدراسة على نتائج منها:
نجد أن معظم الطلاب يواجهون صعوبات في استخدام الروابط في أماكنها بالجملة، كما انهم لا يعرفون دور وقيمة الروابط في الربط بين عناصر.
يوصي الباحث بالآتي :
على الأساتذة الذين يدرسون أساسيات وقواعد اللغة أن يكونوا مؤهليين ومتخصصين، حتى يتمكنوا من تدريس الروابط بصورة ساهلة وسلسة للطلاب، كما عليهم اعطاء الطلاب الكثير من التمارين على ان تتم مراجعتها للتصحيح الاخطاء حتى يتمكن الطلاب من تفادي الوقوع فيها مستقبلاً.
