Abstract:
يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني واثره فيتدريس التربية الفنية لدى طالبات التربية الفنية بكلية التربية بجامعة جازان و تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى الطالبات وتكمن أن هناك قصور في الاساليب الحديثة لتدريس التربية الفنية مما يحول دون تلقي الطالب المهارات المطلوبة للتفكير الابتكاري مما دفع الباحثات الى استحداث طريقة لفاعلية برنامج تدريسي لمقررات التربية الفنية عن طريق العصف الذهني وقياس اثره ، اتبعت الباحثات المنهج شبه التجريبي، بحيث يمثل برنامج التدريس لمقررات التربية الفنية بالعصف الذهني المتغير المستقل على عينة مكونة من (60) طالبـــــــة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة و توزيعهم إلى مجموعتين (30) للمجموعة الضابطــــة و
(30) للمجموعة التجريبية و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات اختبار (توانس) للتفكير الابتكاري و البرنامج التدريسي لمقررات التربية الفنية باستخدام بالعصف الذهني، ولقد تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS)، وقد أسفرت النتائج عن الاتي ،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية على كل من مهاراتي الطلاقة و المرونة لدى طالبات قسم التربية الفنية بكلية التربية بجامعة جازان تعزى للبرنامج التدريسي.
وتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية على مهارة الأصالة و على الدرجة الكلية لدى طالبات قسم التربية الفنية بكلية التربية بجامعة جازان تعزى للبرنامج التدريسي. وقد أوصت الدراسة بتجويد طرق وأساليب التدريس في كليات التربية عامة والتربية الفنية بصفة خاصة، والاهتمام بالإعداد المهني لأساتذة التربية الفنيةواستخدام الاساليب الحديثة في التدريس.
