L’influence de la Langue Maternelle dans l’Enseignement/Apprentissage du FLE

Abstract

Cette étude examine l'influence de la langue maternelle dans l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère pendant le cours en classe par les enseignants. L'étude visait à découvrir l'influence positive ou négative de ce rôle chez les professeurs de français et à identifier les erreurs linguistiques qui peuvent en résulter. Les premières données ont été collectées à l'aide d'un questionnaire qui a été distribué aux professeurs de français dans quelques universités soudanaises comptant 40 professeurs. Des données secondaires ont également été collectées au moyen de tests comparatifs et de revues. L'étude a utilisé une approche descriptive et analytique. Le questionnaire a été préparé et évalué par un certain nombre de spécialistes, dont des professeurs français de l'Université de Khartoum, du Khartoum de Nord, de l'Université de Soudan des Sciences et de Technologie et de l'Université du Kordofan. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques analytiques descriptives. Les résultats de l'enquête ont montré une gamme de résultats comprenant: 97% d'enseignants dont la langue maternelle était l'arabe, soulignant l'importance et la possibilité de l'utiliser pour faciliter l'enseignement/apprentissage de Français langue étrangère. Alors que 12 enseignants, en pourcentage de 39% ont répondu par oui, et le même nombre a souvent répondu à la question sur leur volonté d'utiliser leur langue maternelle pour expliquer lors de l'enseignement du français, en indiquant l’influence, en jouant dans la langue maternelle facilitant le processus d'enseignement/apprentissage la langue française. L'étude a recommandé un certain nombre de recommandations, notamment: Le ministère de l'Éducation devrait introduire un programme systématique de langue maternelle visant à faciliter le processus d'enseignement/ apprentissage de la langue française. L'étude recommande également de rechercher de nouvelles sources et méthodes qui facilitent l'enseignement et l'apprentissage du français. Il recommande également que les professeurs de français ne soient pas stricts en expliquant dans leur langue maternelle. L'étude recommande également aux futurs chercheurs de travailler à développer cette recherche pour compléter le processus d'enseignement/apprentissage de la langue française. L'étude a montré que la langue maternelle joue un rôle important et efficace pour faciliter le processus d'enseignement et d'apprentissage du français lorsqu'il est absorbé par les enseignants et les apprenants. Abstract: