أثر القيادة التحويليــة على الاداء الريــادي : الدور الوسيــط للقدرات التعلمية في ظل الثــقافـــة الريــادية متـغيراً معدلاً

Abstract

تلعب القيادة التحويلية دورا هاما في جعل الاداء ريادياً, و بالرغم من الأهمية الكبرى للاداء الريادي كواحد من الادوات القادرة على ضمان الميزة التنافسية للمؤسسات الخدمية ، الا ان هنالك قلة من الدراسات التي تناولت محددات الأداء الريادى خاصة في الدول النامية، وعليه فان هذه الدراسة هدفت إلى التعرف على اثر القيادة التحويلية على الأداء الريادي بالاضافة الى معرفة الدور الوسيط للقدرات التعليمية و الدور المعدل للثقافة الريادية في هذه العلاقة في القطاع الخدمي بولاية الخرطوم . تم بناء نموذج الدراسة وفرضياته اعتمادا على أدبيات الدراسة واستنادا لنظرية الموارد والنظرية المؤسسية . وكذلك تم الاستعانة بالدراسات السابقة في تطوير مقاييس الدراسة، تم الاعتماد على العينة العشوائية غير الاحتمالية واستخدمت الاستبانة فى جمع البيانات. تم توزيع عدد (300) استبانه لعينة الدراسة حيث استرد منها (296) استبانة وبلغت نسبة البيانات الصالحة للتحليل (99%) , وكذلك اعتمدت الدراسة على نمذجة المعادلة البنائية (SEM) باستخدم برنامج (AMOS) , حيث تم استخدام اختبار ألفا كرنباخ للاعتمادية واستخدام أسلوب تحليل المسار لاختبار فرضيات الدراسة . حيث اشارت نتائج الدراسة الي ان المؤسسات الخدمية بولاية الخرطوم تطبق مستويات القيادة التحويلية بابعاد (التأثير المثالى, الاعتبار الفردى والتحفيز). ووجود أثر مباشر للقيادة التحويلية علي الاداء الريادى وذلك من خلال الأثر المباشر للعلاقة بين بعدي(التأثير المثالي والمؤشر الريادي ), وبعدي (الاعتبار الفردي والمؤشر الريادي) وبعدي (الاعتبار الفردي والفاعلية), بينما لايوجد اثرللابعاد (التأثير المثالي والفاعلية) , (التحفيز والفاعلية) , ووجود أثر مباشر للقيادة التحويلية علي القدرات التعليمية وذلك من خلال الأثر المباشر للعلاقة بين بعدي(الاعتبار الفردي والالتزام الاداري) , وبعدي (الاعتبار الفردي والتجريب) بينما لايوجد اثرللابعاد (التاثير المثالي والتجريب) , (التاثير المثالي والالتزام الادارى) و (التحفيز والالتزام الاداري) , كذلكلايوجد أثر ايجابي للقدرات التعليمية علي الاداء الريادى، وان القدرات التعليمية لاتتوسط العلاقة بين القيادة التحويلية والأداء الريادى، و ايضا اظهرت نتائج الدراسة انه ليس هنالك وجود أثر معدل للثقافة الريادية فى العلاقة بين القدرات التعليمية والأداء الريادي. وبناءا على نتائج الدراسة تمت مناقشة النتائج وكذلك تم توضيح التأثيرات النظرية والتطبيقية بالاضافة الى محددات الدراسة والبحوث المستقبلية.