أثر برمجية تعليمية محوسبة على التحصيل الدراسي في مادة أساسيات التربية التقنية لدى تلميذات الصف الثامن  بمدرسة الحلفايا الأم الأساسية

الحسن, حليمة عبد الرحمن أحمد; مشرف, -عصام إدريس كمتور الحسن

dc.contributor.author	الحسن, حليمة عبد الرحمن أحمد
dc.contributor.author	مشرف, -عصام إدريس كمتور الحسن
dc.date.accessioned	2019-12-31T12:45:23Z
dc.date.available	2019-12-31T12:45:23Z
dc.date.issued	2018-05-24
dc.identifier.citation	الحسن، حليمة عبد الرحمن أحمد . أثر برمجية تعليمية محوسبة على التحصيل الدراسي في مادة أساسيات التربية التقنية لدى تلميذات الصف الثامن بمدرسة الحلفايا الأم الأساسية / حليمة عبد الرحمن أحمد الحسن ؛ عصام إدريس كمتور الحسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2018 .- 97 ص : ايض ؛28سم .- ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/24339
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة على التحصيل الدراسي في مادة أساسيات التربية التقنية لدى تلميذات الصف الثامن بمدرسة الحلفايا الأم الأساسية. اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، والاختبار التحصيلي كأداة لجمع المعلومات، تكون مجتمع البحث من تلميذات الصف الثامن بمدرسة الحلفايا الأم بنات بمحلية بحري حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة الحصر الشامل حيث كان عدد التمليذات 50 تلميذة وقُسمت عشوائياً إلى مجموعتين (ضابطة،تجريبية) بواقع 25 تلميذة لكل مجموعة . وبإتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(spss). خلص البحث إلى عدد من النتائج:وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرمجية المحوسبة بعد تطبيق اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية.توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرمجية المحوسبة بعد تطبيق اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى التذكر، توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرمجية المحوسبة بعد تطبيق اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى الفهم. في ضوء نتائج الدراسة تقدمت الباحثة بالتوصيات التالية : - إنتاج برمجيات تعليمية محوسبة وتوظيفها في تدريس مادة أساسيات التربية التقنية ، ومقررات مرحلة التعليم الأساسي. - ضرورة تهيئة الفصول الدراسية بمرحلة التعليم الأساسي وتزويدها بأجهزة عرض الملتميديا والشاشات . - ضرورة الاهتمام لتدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي على أسس تصميم البرمجيات التعليمية المحوسبة وتوظيفها في التدريس .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	تكنولوجيا التعليم	en_US
dc.subject	برمجية تعليمية محوسبة	en_US
dc.subject	مادة أساسيات التربية التقنية	en_US
dc.title	أثر برمجية تعليمية محوسبة على التحصيل الدراسي في مادة أساسيات التربية التقنية لدى تلميذات الصف الثامن بمدرسة الحلفايا الأم الأساسية	en_US
dc.title.alternative	The impact of using a computerized instructional programe on the academic achievement in the course of educational technique principlos among 8 grade female pupos at Halfaya Alaom Basic School	en_US
dc.type	Thesis	en_US